Politique d'aménagement linguistique - Ministère de l'éducation

Politique d’aménagement linguistique de l’Ontario pour l’éducation en langue française
Axe du LEADERSHIP PARTICIPATIF : catégories d'intervention
L'ensemble des formations offertes dans le plan de perfectionnement professionnel aura
pour but d'accroître les capacités de l'équipe-école.
Les capacités en matière de pédagogie
comprendre la vision de la politique d'aménagement linguistique et veiller à son application dans la
planification de l'enseignement pour tous les élèves incluant les élèves en difficulté;
effectuer des évaluations diagnostiques en communication orale;
planifier l'enseignement en fonction des résultats obtenus par les évaluations diagnostiques;
enseigner explicitement la communication orale et l'évaluer régulièrement;
connaître les fondements, les attentes en matière d'apprentissage et les caractéristiques des programmes de soutien
linguistique Actualisation en français et Perfectionnement du français et en tenir compte dans son enseignement;
prendre conscience de l'importance de la qualité de la langue parlée et écrite dans toutes les matières
et disciplines;
comprendre l'impact de la création d'un espace francophone sur la vie de l'école et les apprentissages
scolaires et contribuer à son maintien;
utiliser les stratégies de l'enseignement stratégique et explicite en littératie, en numératie et dans toutes
les matières et disciplines ainsi que les stratégies de l'évaluation qui les accompagnent;
planifier les activités d'apprentissage à l'aide des ressources d'appui au curriculum et apprendre aux
élèves à travailler avec ces ressources (p. ex., copies types);
développer une culture de gestion et d'interprétation des données et de gestion axée sur les résultats;
contribuer à la mise en œuvre du plan d'amélioration du rendement au niveau de l'école et du conseil solaire;
comprendre les défis posés par l'apprentissage dans un contexte d'anglicisation;
intégrer des référents culturels significatifs dans la planification des apprentissages;
utiliser des stratégies de gestion d'une classe pluriethnique;
s'approprier et appliquer les particularités des étapes du cheminement culturel dans sa planification;
développer un programme scolaire de devoirs interactifs.
Le domaine de l'aménagement linguistique et les axes
d'intervention
Les capacités en matière de communauté apprenante
développer une vision partagée de l'apprentissage tout au long de la vie, de l'apprentissage en milieu
minoritaire, de l'école en tant que communauté apprenante;
développer des stratégies de collaboration avec les collègues, les parents et les membres de la communauté;
développer des stratégies de partenariats et de communication efficace;
participer à la conception de projets scolaires-communautaires qui encouragent la participation des
membres de la communauté francophone et ceux de la communauté dans son ensemble;
souscrire au plan de perfectionnement professionnel développé par l'équipe-école.
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