L'environnement juridique de l'IEN 1er degré - Esen - Ministère de l ...
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Calendrier <strong>de</strong> la carte scolaire (suite)<br />
TEMPS 3<br />
La détermination <strong>de</strong>s<br />
mesures<br />
TEMPS 4<br />
JANVIER<br />
FEVRIER<br />
MARS<br />
Les ajustements<br />
MAI<br />
JUIN<br />
selon la politique<br />
départementale<br />
PRÉ RENTRÉE<br />
et<br />
RENTRÉE<br />
LE LOCAL<br />
- L’IEN contribue à la détermination <strong>de</strong>s mesures<br />
en s’appuyant sur sa connaissance locale ;<br />
- travail <strong>de</strong> concertation locale, explicitation <strong>de</strong><br />
mesures. Relations école, mairie, parents… ;<br />
- relations avec les élus (conseillers généraux,<br />
députés…) à voir avec l’IA.;<br />
- réception <strong>de</strong> délégations le cas échéant ;<br />
- Accompagnement <strong>de</strong>s mesures <strong>de</strong> carte<br />
localement, suivi du fonctionnement <strong>de</strong>s écoles,<br />
médiation.<br />
- Analyse <strong>de</strong>s évolutions importantes<br />
enregistrées <strong>de</strong>puis les prévisions d’effectifs <strong>de</strong><br />
novembre (lotissement construit, effet <strong>de</strong> fuite<br />
sur un quartier en difficulté…) : IEN analyse,<br />
apprécie et certifie les évolutions ;<br />
- concertation avec les directeurs d’écoles, les<br />
élus, les parents : remontée <strong>de</strong>s situations à<br />
l’IA.;<br />
- information <strong>de</strong>s Maires ;<br />
- analyse <strong>de</strong>s <strong>de</strong>rnières évolutions d’effectifs,<br />
ajustements, comptages d’élèves, vérification<br />
<strong>de</strong> conformité <strong>de</strong> locaux, remontée IA ;<br />
- effet <strong>de</strong>s mesures/affectations/décharges… ;<br />
- mise en œuvre <strong>de</strong>s mesures <strong>de</strong> carte<br />
(inscription d’élèves) ;<br />
- concertation locale. Information <strong>de</strong>s Maires ;<br />
- explicitation <strong>de</strong> la politique départementale.<br />
LE DÉPARTEMENTAL<br />
- Connaissance <strong>de</strong> la dotation départementale par<br />
l’IA.;<br />
- détermination <strong>de</strong>s mesures <strong>de</strong> la carte scolaire<br />
selon <strong>de</strong>s procédures diverses : travail avec les<br />
services dialogue IEN/IENA/IA, conseil d’IEN…;<br />
- concertation départementale selon <strong>de</strong>s<br />
procédures diverses (groupes <strong>de</strong> travail avec les<br />
syndicats, CTP préparatoire,…). Courrier aux<br />
Maires ;<br />
- détermination <strong>de</strong>s mesures par l’IA après avis<br />
CTPD (1/2 syndicats, ½ administration) et CDEN<br />
(1/3 élus locaux, 1/3 syndicats, 1/3 usagers)<br />
présidé par le Préfet.<br />
- Recensement <strong>de</strong>s évolutions fortes, selon les<br />
départements : CTDP et éventuellement CDEN ;<br />
- décision IA sur <strong>de</strong>s modalités différentes selon<br />
les départements (ouvertures conditionnelles,<br />
fermetures révisables, blocage <strong>de</strong> poste…) ;<br />
- décisions d’ajustements prises par l’IA après avis<br />
CTDP (et éventuellement CDEN).<br />
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