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DAMANI Kinjal
kinjaldamani@gmail.com
www.clemi.org/fr/productions-des-eleves/fax-/cyberfax-/
akituparles.free.fr
Travailler et échanger en réseaux avec Cyberfax !
Le journal junior international à distance
Conférence – mardi - 14h50 – 15h40
AU CRDP Salle C101-C102
Kinjal Damani est doctorante (1ère année) en Sciences de l'éducation à l'Université de
Rouen. Elle est enseignante (FLE) à l'Alliance française de Bombay (Mumbai) en Inde.
La communication s’appuiera sur la présentation du projet Cyberfax ! réalisé en avril 2010 par
Franska Skolan, un établissement de Stockholm et le Céjep de Jonquière au Québec. On y
analysera la pratique que des enseignants et des élèves à travers le monde ont mise en oeuvre
lors de la création du Cyberfax ! n°90 : "A qui tu parles quand t’écris ".
Cyberfax !, magazine international en ligne lancé par le CLEMI (Centre de Liaison de
l’Enseignement et des Médias d’Information) en 1994 a pour objectif de réunir des élèves en
comité de rédaction et d’élaborer un journal à partir d’articles écrits par des jeunes de tous
pays: articles signés, illustrés et bilingues (français et langue maternelle) et publiés sur le site de
l’établissement organisateur. Chaque numéro est thématique, les sujets sont choisis par les élèves
accompagnés par leurs enseignants ou proposés par le CLEMI.
Nous nous intéresserons à la participation des enseignants et des élèves, en particulier la
démarche adoptée en matières de rôles et de stratégies par les enseignants des différents pays.
Nous définirons les objectifs pédagogiques fixés et la démarche pédagogique ainsi que les outils
technologiques utilisés. Nous observerons le déroulement des séances pédagogiques et surtout
les usages des réseaux dans le travail collaboratif effectué en classe et hors classe ainsi que la
communication (en classe et sur le forum du site-web) entre élèves et entre enseignants et
élèves.
Nous étudierons les articles construits et publiés par les élèves avec ou sans l’aide des
enseignants. Nous nous poserons, entre autres, les questions suivantes : Quelle est la part du
travail en réseau et son influence dans le choix du thème Comment y travaille-t-on en groupe
Comment échange-t-on Comment publie-t-on les articles Comment le travail en réseau
permet-il aux élèves d’apprendre ou d’approfondir leurs connaissances dans une langue
Nous nous attacherons également à démontrer, s’il en existe, les aspects novateurs dans la mise
en oeuvre de ce projet et à évaluer l’intérêt pédagogique et la pertinence de ces aspects.
Echanges, réseaux sociaux et ressources numériques Cyber-Langues 2011 - CRDP de Versailles - MARLY-LE-ROI 22