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MOINET Frédérique
frederique.moinet@ac-poitiers.fr
Le travail en tandem via internet : une autonomie sous conditions.
Etude de cas : intégration du dispositif eTandem dans l’enseignement
secondaire.
Conférence - mercredi 14h50 - 15h40
CRDP. Salle C101-C102
Professeur agrégé d’allemand au lycée Jean Dautet de La Rochelle, Frédérique
Moinet, participante du colloque 2010, mène actuellement une expérimentation
sur l’intégration des techniques usuelles de l’information et de la communication
dans l’enseignement-apprentissage des langues vivantes, dans le cadre de son
mémoire de master 2 recherche en didactique des langues et nouvelles
technologies.
Il s’agit de la mise en place d’une correspondance hebdomadaire via internet (mail, forum, chat,
voice-chat, visioconférence, blog, téléphone).
Notre expérimentation s’appuie sur le dispositif eTandem conçu par l’université allemande de
Bochum : un apprenant allemand travaille avec un apprenant français une fois par semaine, en
alternant exercices écrits et oraux.
Nous avons choisi ce dispositif en raison de sa grande souplesse, qui permet de surmonter les
difficultés techniques éventuelles inhérentes à l’utilisation des TIC en milieu scolaire (le travail
peut se faire hors de l’établissement) et de changer facilement de partenaire en cas de défection.
L’accent a été mis sur le travail oral (téléphone, skype).
Un partenariat a été mis en place avec une classe de lycée à Heidelberg. Chaque apprenant reçoit
un livret d’apprentissage eTandem qui doit être renseigné à chaque séance. Il fait l’objet d’une
évaluation finale par l’enseignante.
Le positionnement pédagogique a été de placer l’autonomisation de l’apprenant au cœur du
dispositif. La problématique posée a été la suivante : les NTIC permettant désormais de
correspondre instantanément et à moindre coût à l’écrit comme à l’oral avec des locuteurs natifs,
à quelles conditions la mise en place par l’enseignant d’une correspondance hebdomadaire
binationale via internet permet-elle une meilleure acquisition de la langue cible par les
apprenants, en termes de motivation, d’apprentissage interculturel et d’habiletés langagières
Trois groupes sont concernés par l’expérimentation, actuellement en cours.
Echanges, réseaux sociaux et ressources numériques Cyber-Langues 2011 - CRDP de Versailles - MARLY-LE-ROI 36