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Enseigner à comprendre<br />
2. Un travail multimodal: une place privilégiée pour l’oral<br />
Comprendre à l’oral = comprendre à l’écrit<br />
Entraînements à la compréhension des élèves faibles compreneurs en fin<br />
d’école primaire<br />
Comparaison de 3 approches:<br />
‣COMPRÉHENSION ORALE (CO)<br />
‣COMPRÉHENSION ÉCRITE (CE)<br />
‣APPROCHE COMBINÉE ORAL/ÉCRIT (COM)<br />
160 élèves de 9 à 11 ans répartis aléatoirement en 4 groupes:(CO, CE , COM,<br />
Témoin)<br />
‣ tous les enfants sont des compreneurs faibles<br />
20<br />
Clarke,<br />
semaines<br />
Snowling et<br />
d’entraînement<br />
collaborateurs (2010)<br />
à raison de 30 minutes par semaine pour chaque
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