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Enseigner à comprendre<br />
Une place privilégiée pour l’oral<br />
Progrès des élèves sur une épreuve de compréhension de textes entre le<br />
début et la fin de l’entraînement (post 1) et 11 mois après (Post2)<br />
9<br />
Différences<br />
standardisées<br />
8<br />
7<br />
6<br />
**<br />
5<br />
4<br />
3<br />
**<br />
*<br />
* **<br />
*<br />
*<br />
Pos t 1<br />
Post 2<br />
2<br />
1<br />
0<br />
CO CE COM<br />
Clarke, Snowling et collaborateurs (2010)