Projet pédagogique EPS - Lycée Lyautey

TENNIS DE TABLE – EVALUATION – TERMINALES
Principes d’élaboration de l’épreuve
Réaliser un tournoi regroupant plusieurs poules afin de proposer le jour de l’évaluation des matchs de niveau identique.
Organiser des rencontres de niveaux identiques. Matchs de six minutes en simultanée sur deux tables observés par les deux co-évaluateurs.
Rappel : - En Premières : donner 2 points supplémentaires pour les filles, 1 point pour les garçons.
- En Terminales : donner 1 point supplémentaire pour les filles
Eléments à évaluer Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3
Volume, rythme
de jeu et
indicateurs
techniques
Sur 10 points
Trajectoires aléatoires
principalement en cloche.
Le service est une mise en jeu et non
pas un premier coup d’attaque.
La fréquence de l’échange est
lente, les fautes directes sont
nombreuses.
0 1.5 3
Trajectoires plus variées : dans les
échanges on observe un début de rotation
(balle liftée ou coupée).
au service, la rotation de balle est
recherchée.
La fréquence de l’échange
augmente (smash efficace ou balle prise
tôt après le rebond)
3.5 5 7
Trajectoires très variées :
différentes rotations sont suffisamment
maîtrisées pour prendre l’initiative ou
neutraliser les effets adverses (lifter sur
un coupé, couper sur un coupé)
le service prépare la 3 ème balle.
La fréquence de l’échange est rapide et
variée
7,5 10
Déplacements
sur 3 points
Les déplacements sont tardifs et
parfois inexistants
Les déplacements latéraux sont
équilibrés
les appuis sont dynamiques et les
déplacements latéraux et en profondeur
sont précoces et rapides
Gain des
rencontres
Tactique de jeu
sur 7 points
0 0,5 1 1 1.5 2 2 2,5 3
3 étapes : hiérarchiser les performances de toute la classe (montée /descente, classement par terrain), puis au sein de cette hiérarchie repérer les
différents niveaux de jeu (A, B, C, D, E, F) et fixer la note en fonction du nombre de joueurs de même niveau
(voir annexe gain des rencontres Bad et TT).
NIVEAU A : ne renvoie pas ou peu la balle
NIVEAU B : renvoie la balle sans intention précise, marque le plus souvent sur une faute directe adverse
NIVEAU C : marque sur une balle favorable non provoquée
NIVEAU D : construit le point en situation favorable
NIVEAU E : construit le point même en situation défavorable
NIVEAU F : construction systématique adaptée à aux caractéristiques de l’adversaire et à l’évolution de la rencontre
Projet Pédagogique EPS 2012 2013 – Lycée Lyautey – Casablanca Page 196