Vertiefungsfach Franzoesisch, Modul B - Standardsicherung NRW

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Einleitende BemerkungenAusgehend von dieser Selbstevaluation wurde beschlossen, mit dem Modul A (Lire une BD)anzufangen, in dem der Umgang mit Texten im Vordergrund steht.Auch der motivationale Aspekt, einen authentischen, nicht adaptierten Text zu lesen, sollte nichtaußer acht gelassen werden.Nach Durchführung der Module A und B beurteilten die Schüler ihre Kompetenzen erneut. Es wirddeutlich, dass sich die Schüler sowohl innerhalb der Kommunikativen als auch MethodischenKompetenzen stärker einschätzten als noch vor einem halben Jahr (s. Anlage, Endsituation RGW). Vorallem im Bereich Sprechen stuften sich die Schüler um eine gesamte Niveaustufe besser ein (von A1+auf A2+). Die Kommunikative Kompetenz Verstehen wurde mit B1 als die am weitesten ausgeprägteNiveaustufe bewertet. Ebenso war eine positive Veränderung bei den Methodischen Kompetenzen zubemerken: Während sich die Schüler zu Beginn des Halbjahres innerhalb der MethodischenKompetenzen als eher schwach einschätzen, wird nach Beendigung der Module A und B einedeutliche Verbesserung in allen Bereichen sichtbar (s. Anlage).6
Materialien zur KompetenzdiagnoseMaterial 1a: Kompetenzdiagnose auf der Grundlage von Selbsteinschätzung 10 – Vorlage für Schüler10 erstellt von den Fachschaften Französisch/Kunst, RGW, 2009.7
Page 5: Einleitende Bemerkungeninnerhalb de
Page 9 and 10: Materialien zur KompetenzdiagnoseMa
Page 11 and 12: Modul B: « Se présenter au march

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