Acronyme du projet / IC Ouest IDEX 2010 1/1 Acronyme ... - L'UNAM

APPEL A PROJETSIDEXCALL FOR PROPOSALS2010Acronyme du projet / IC OuestDOCUMENT B / SUBMISSION FORM Bl’appel à projet en 2009 constitue de ce point de vue un atout essentiel pour rendre accessibles des formations à l’ensemble des établissements. Une des priorités d’IC Ouest sera de constituer une plate-­‐forme unique d’enseignement à distance, avec pour objectif concret que la totalité des supports des formations de l’initiative d’excellence et 20% de toutes les autres formations soient accessibles sous forme électronique. Cette démarche suppose aussi que tous les étudiants de nos deux régions puissent avoir accès à un Environnement Numérique de Travail (ENT) unique, opérationnel sans rupture sur le périmètre de l’IDEX : cet objectif nécessite des investissements considérables et indispensables. Budget annuel visé : 0,5M€. • Action stratégique 5 IDEX-­‐Formation : le soutien à l’apprentissage tout au long de la vie Le défi-­‐clé que l’on entend relever est celui de l’élargissement du public apprenant dans l’enseignement supérieur tant pour les jeunes en formation initiale que pour le public qui retourne à l’université, la Bretagne et les Pays de Loire faisant apparaître, malgré un très fort taux d’accès et de réussite au baccalauréat, un déficit reconnu de poursuite aux niveaux Ingénieur, Master ou Doctorat. Si les universités et écoles de nos deux régions délivrent un nombre important de diplômes de niveau bac+5, ce nombre reste encore trop faible et IC Ouest se donne pour objectif de l’augmenter par une action forte de valorisation professionnelle de ces parcours. IC Ouest fera un effort tout particulier sur le renforcement de l’interaction avec les milieux socio-­‐professionnels, pour la promotion de l’apprentissage tout au long de la vie en lien avec les pôles de l’initiative d’excellence et pour soutenir toutes les actions permettant d’amener de nouveaux publics étudiants vers les secteurs d’avenir de ces périmètres. Dans ce domaine, l’accent sera mis sur ce qui permet de valoriser les études longues auprès des populations d’élèves de secteurs socio-­‐professionnels larges, en rapport avec les thématiques choisies dans IC Ouest. Ces actions se déclineront à tous les niveaux de formation. Pour ce faire, IC Ouest propose la mise en place d’une plateforme de ressources et de services répartie géographiquement sur les deux régions, certifiée en termes de processus qualité et conforme aux standards internationaux. Elle fournira à l’ensemble des acteurs les outils nécessaires à l’identification des besoins, à l’ingénierie nécessaire, et à l’accompagnement méthodologique. Ces outils sont en partie ceux existants dans les établissements membres qu’il s’agit de professionnaliser et de mutualiser : modalités diverses d’apprentissage dont l’alternance, TICE, gestion des compétences, analyse du travail, validation des acquis, par exemple. On pourra étendre l’expérience menée en Pays de Loire depuis 2009 des journées « Recherche et Formation Continue » entre dirigeants ou responsables R&D d’entreprises ciblées et laboratoires de recherches. En s’appuyant sur le réseau des « pôles entrepreneuriat étudiants » (P2EB en Bretagne, CREER en Pays de Loire) labélisés en 2010, la plateforme couvrira tous les champs de l’interaction « ressources humaines » avec l’environnement socio-­‐professionnel. Enfin, la plateforme proposée doit intégrer l’accompagnement de l’ensemble des personnels des établissements membres dans cette démarche d’évolution continue. Un accent tout particulier sera placé sur le doctorat. Former des doctorants qui soient conscients de leur place dans la société est un objectif prioritaire : pour rendre le doctorat plus attractif qu’il ne l’est aujourd’hui en France, et pour aider les doctorants à s’insérer dans un parcours professionnel, qu’il soit académique ou en entreprise. La première condition est d’accompagner le doctorat par une formation générale, et IC Ouest fera connaître l’offre de formation des PRES et favorisera leur accès par e-­‐formation en s’appuyant sur les écoles doctorales. Le devenir des doctorants sera observé en coordonnant les outils de suivi déjà mis en place par les PRES. Pour les doctorants qui se destinent à l’enseignement supérieur, les missions du CIES du grand Ouest seront reprises et développées en lien avec les écoles doctorales. Enfin, IC Ouest renforcera l’action vers les entreprises, notamment par des contacts suivis avec les IRT, IEED et les pôles de compétitivité. Doubler le nombre d’allocation doctorat/entreprise ; former les directeurs de recherche (avec un accent sur la valorisation de la thèse, et l’international) ; organiser des lieux d’échange avec les entreprises, susciter des formations pour les doctorants ; ouvrir un label « IC Ouest – doctorat » pour les entreprises qui valorisent l’accueil de docteurs ; autant d’exemples d’actions que nous comptons mettre en place. Nous proposons en outre que cette plate-­‐forme soit chargée de coordonner et soutenir financièrement la généralisation des démarches de sensibilisation visant à élargir le public de l’enseignement supérieur : orientation vers les secteurs scientifiques déficitaires, action pour la parité de genre dans la formation et enfin, élargissement des origines sociales des étudiants. Il existe en Bretagne et Pays de Loire de nombreuses actions de ce type – 46/46