fiche - Secondaire - De Boeck
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© Groupe <strong>De</strong> <strong>Boeck</strong>, 2010<br />
Nom :<br />
Classe : Date :<br />
Type de compétence<br />
Résoudre un problème, niveaux moyen (ex. 1) et d’intégration (ex. 2 et 3).<br />
<strong>De</strong> quoi s’agit-il ?<br />
Modéliser une situation par un système d’équation.<br />
<strong>fiche</strong><br />
Critères d’évaluation Indicateurs Pondération Total<br />
1. Compréhension du sens de la<br />
tâche<br />
La réponse est située par rapport à<br />
l’énoncé, elle est plausible. 0 ou 1 /3<br />
2. Mathématisation La mise en équation des problèmes est<br />
correcte.<br />
3. Traitement Les étapes de la résolution sont cohérentes.<br />
Les résultats sont exacts.<br />
4. Présentation Les systèmes se succèdent avec cohérence<br />
et clarté.<br />
0 ou 2<br />
0 ou 1<br />
22<br />
Exercice 1<br />
Sur le marché, un vendeur propose deux sortes de t-shirts : une première à 4 euros pièce et une<br />
deuxième à 6,50 euros. Ce matin, il a vendu en tout 52 t-shirts qui lui ont fait une rentrée en caisse de<br />
233 euros.<br />
Combien de t-shirts de chaque sorte a-t-il vendus ?<br />
/6<br />
/6<br />
/3<br />
/2<br />
/20<br />
Chapitre 5 : Systèmes d’équations
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