L'intervention en petite enfance : pour une éducation ... - acelf
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L’interv<strong>en</strong>tion <strong>en</strong> <strong>petite</strong> <strong>en</strong>fance : <strong>pour</strong> <strong>une</strong> éducation développem<strong>en</strong>taleVALSINER, J. et WINEGAR, L.T. (1992). A cultural-historical context for social« context ». In Childr<strong>en</strong>’s developm<strong>en</strong>t within social context: vol. 1 Metatheoryand theory. L.T. Winegar et J. Valsiner, (Eds), New Jersey : Erlbaum, 1-14.VYGOTSKI, L.S. (1978). Mind and Society: The developm<strong>en</strong>t of higher psychologicalprocesses. Cambridge, MA : Harvard University Press.WALLERSTEIN, N. et BERSTEIN, E. (1994). Introduction to CommunityEmpowerm<strong>en</strong>t, Participatory Education and Health. Special Issue: CommunityEmpowerm<strong>en</strong>t, Participatory Education and Health. In Health EducationQuarterly, Vol. 21, no. 2, 141-148.WINEGAR, L.T. et VALSINER, J. (1992). Contextualizing context: Analysis of metadataand some further elaboration. In Childr<strong>en</strong>’s developm<strong>en</strong>t within social context.L.T. Winegar et J. Valsiner (Eds), New Jersey : Erlbaum, 249-266.WINEGAR, L.T. (1997). Can « internalization » be more than a magical phrase? InSociog<strong>en</strong>etic perspectives on internalization. C. Lightfoot et B. Cox (Eds),Hillsdale, NJ : Erlbaum, 25-43.WOZNIAK, R.H. (1986). Note toward a co-constructive theory of the emotioncognitionrelationship. In Thought and emotion. Developm<strong>en</strong>tal perspectives.D.J. Bearison et H. Zimiles (Eds), Hillsdale, NJ : Lawr<strong>en</strong>ce Erlbaum Associates,39-64.WOZNIAK, R.H. (1993). Co-constructive metatheory for psychology: Implicationsfor an analysis of families as specific social contexts for developm<strong>en</strong>t. InDevelopm<strong>en</strong>t in context: Acting and thinking in specific <strong>en</strong>vironm<strong>en</strong>ts.R.H. Wozniak et K.W. Fishers (Eds), Hillsdale, NJ : Lawr<strong>en</strong>ce ErlbaumAssociates, 77-91.Notes des AuteursLes demandes de tirés à part doiv<strong>en</strong>t être adressées à Francine Sinclair, Ph.D.,Université du Québec <strong>en</strong> Outaouais, Départem<strong>en</strong>t des sci<strong>en</strong>ces de l’éducation, C.P.1250, succursale B, Gatineau (secteur Hull), Québec J8X 3X7. La correspondance parcourrier électronique peut être acheminée via Internet à : francine.sinclair@uqo.cavolume XXXIII:2, automne 200543www.<strong>acelf</strong>.ca
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