L'intervention en petite enfance : pour une éducation ... - acelf

L’intervention en petiteenfance :pour une éducationdéveloppementaleFrancine SINCLAIRUniversité du Québec en Outaouais, Gatineau, Québec, CanadaJacques NAUDUniversité du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec, CanadaRÉSUMÉCet article présente une réflexion tirée de notre expérience des vingt dernièresannées en recherche fondamentale portant sur le développement de l’enfant, et plusrécemment, de notre tentative de transfert de connaissances vers le milieu, c’est-àdirevers les parents, les enfants et les éducatrices des centres de la petite enfance.Elle se fonde sur une vision socio-génétique du développement, qui place les transactionssociales au cœur du développement. C’est à travers cette perspectivemétathéorique que s’inscrit également notre vision de l’adaptation. À partir des principauxtravaux qui sont à la source de la perspective de l’enforcement, nous tentonsde définir ce concept et de le situer en tant que principe d’intervention visant le soutienau développement humain. Par la suite, nous abordons les limites inhérentesaux approches qui tirent leurs justifications de la correction ou de la prévention deproblèmes, et de là, la contribution et les besoins en termes de recherche. Enfin, dansun effort d’intégration, nous proposons quelques éléments qui nous semblent pertinentsà l’élaboration de programmes de soutien au développement humain, baséesur une éducation développementale.