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$Fusion partielle et Cristallisation fractionnÃ©e$

4. COURSE EN CIRCUIT AVEC FAUSSES BALISESCircuits pour les débutants, les postes se trouvent sur les lignes directrices. Possibilité également, de jalonner leparcours :o postes à rechercher uniquement : les cercles numérotés ;o " fausses balises " placées sur le parcours : les cercles vides.5. COURSE AU SCOREo postes éparpillés autour du départ - arrivée ;o tous les élèves partent en même temps et essaient de découvrir un maximum de postes dansun temps limité (30 à 45’ par exemple) ;o les postes sont de valeurs différentes suivant leur difficulté ;o la valeur de chaque poste est indiquée sur la liste de définition des postes qui accompagne lacarte.
6. LA COURSE EN CIRCUITo la plus classique ;o pour les plus confirmés, y inclure quelques postes à rechercher par l’azimut ;o l’arrivée peut-être différente du départ : situation plus difficile à gérer en milieu scolaire ;o les départs des élèves sont décalés dans le temps (toutes les 1’30 par exemple) ;o pour gagner du temps :• on peut alterner les départs dans un sens et puis dans l’autre(veiller à ce que la difficulté d’approche des postes soit lamême, dans les deux sens),avec le même réseau de postes, tracer plusieurs circuits. (veiller à ce que la distance parcourue soit la mêmepour tous les circuits).7. LA COURSE PAR EQUIPE DE DEUXMême organisation que le circuit.8. LA COURSE EN PAPILLON PAR EQUIPE DE TROISSeuls les postes pointés sont obligatoires pour les trois équipiers.
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