Fenêtres sur cours - SNUipp

10ActuDLES EVSREUNIS DANS LES DEPARTEMENTSes sections départementales du SNUippont réuni les emplois de vie scolaire(EVS) avant les vacances afin de leur donner laparole sur leurs situations, leurs revendications…Ces réunions ont rassemblé de nombreuxEVS, 60 à Caen, une cinquantaine dansl’Hérault, les Hauts de Seine, en SeineMaritime et à Paris, 40 en Gironde, une centainedans le Doubs et le Maine et Loire…Les EVS (30 000 recrutés sur les 50 000 prévu)se scindent majoritairement en deux tranchesd’âge, les moins de trente ans et les quadragénaires,voire quinquagénaires. Globalement, lamission qui leur est dévolue dans l’école « leurplaît ». Face au terme de leur emploi en juin,certains souhaitent une création d’un « vraimétier, comme les ATSEM pour l’école maternelle», même s’ils regrettent parfois unmanque d’investissement des équipes enseignantesà leur sujet.D’autres problèmes subsistent. Leurs missionsne sont pas toujours respectées, comme le rapporteune EVS du Doubs : « déblayer un grenierfait-il partie des tâches administratives del’aide à la direction ? ». Certains ne touchentleur premier salaire que plusieurs mois aprèsleur prise de fonction, et leurs prestations socialesprécédentes ne sont plus versées depuisl’embauche…Les démissions restent également nombreuses,par exemple le département de Paris a enregistré52 démissions d’EVS en contrat d’aide àl’emploi entre le 5 octobre et le 24 novembrepour un total de 115 postes. Une circulaire interministérielledu 21 décembre 2006 relancedès janvier le recrutement de 20 000 EVS(contrat de 6 mois). Elle précise en annexe lesmissions pour les EVS-AVS et pour l’assistanceadministrative à la direction d’école dansdes « fiches métiers ». Afin de faire le point surl’ensemble des situations et de faire vivre lesrevendications des EVS, le SNUipp organiseraune journée nationale des EVS le 21 mars.Arnaud Malaisé« La pratique syndicale doit mettre au coeur desa réflexion les questions professionnelles et lestraiter dans toutes leurs dimensions. (...) Uneautre nécessité pour le syndicalisme enseignantest de refaire du sens autour de l'école et de sesmissions. »André D. Robert, professeur en sciencesde l'éducation à Lyon IIENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES AU CYCLE 3STABILITÉ DU NIVEAU DES ÉLÈVES, MAIS QUELQUESPOINTS NOIRSL'Inspection générale, dans un rapport sur « l'enseignement des mathématiquesau cycle 3 », constate une stabilité du niveau des élèves depuisle début des années 1980 ainsi que le respect des programmes et des horairesofficiels.Elle apprécie la place centrale de la résolution de problèmes dans les pratiquesmême si elle juge qu'elle n'a pas été suffisamment accompagnée pardes actions de formation, qui permettraient plus de différenciation pédagogiqueet de remédiations.Les inspecteurs généraux proposent un rééquilibrage, dans les progressions et lors des séances, enaccordant davantage de place aux exercices d'entraînement. Le temps de calcul mental doit devenirsystématique, et une attention plus importante doit être accordée à la connaissance des tables,aux opérations posées et instrumentées.Dans sa volonté de modifier les programmes pour les adapter au socle commun, le ministre a décidéde ne pas se contenter de ce rapport, somme toute mesuré. Un groupe de travail rendra sesconclusions le 23 janvier.Le rapport : "http://media.education.gouv.fr/file/46/0/3460.pdf"Daniel Labaquère13Bouches-du-RhôneDu 29 janvier au 2 février,Marseille sera le théâtre du cinquièmecongrès de la FSU. 800 délégués sontattendus, ainsi que de nombreusesdélégations françaises et étrangères. Quatrethématiques seront discutées : éducation,formation, recheche; l’avenir des servicespublics; les alternatives économiques etsociales; la FSU dans le mouvementsyndical.PROJET DE CIRCULAIRE DE RENTREEPriorité à la mise en place du socle commun.Le projet de circulaire de la rentrée prochaineprésenté aux organisations syndicalesmet l'accent sur « les apprentissages fondamentaux» et confirme des changementsannoncées concernant les programmes (voirFSC n°290). Le texte précise à cet effet que«des groupes d'experts veillent à la révisiondès le printemps 2007» de tout ce quiconcerne la maîtrise de la langue, les mathématiqueset l'enseignement d'une langue vivanteétrangère dès le CE1. Le SNUipps'adresse au ministre pour que toute modificationse fasse dans la concertation la pluslarge et éviter ainsi toute tentative de retouren arrière des orientations de 2002. Sans caricaturerla réalité du terrain et les enjeux pédagogiques.SALAIRES : LA PETITIONREMISE AU MINISTERELes cinq fédérations de fonctionnaires (CGT,CGC, FO, FSU, Unsa), ont déposé mercredi les100 000 signatures de la pétition demandant deshausses de salaires au ministère de la Fonctionpublique. Aucun accord n'ayant été trouvé en2006, le ministre avait décidé de deux revalorisationsde 0,5%, l'une au 1er juillet 2006 et l'autreau 1er février 2007, complétées par l'attributiond'un point d'indice supplémentaire à chaqueagent au 1er novembre 2006. Les signataires dela pétition estiment que les augmentations accordéespour l'année 2006 ont entraîné une « nouvelleperte » de leur pouvoir d'achat, après lecontentieux cumulé depuis 2000 (perte évaluée à5% entre 2000 et 2004). « Nous réclamons l'ouverturede négociations sur cette question avantle mois de février », a déclaré Gérard Aschieri(FSU). Les cinq fédérations envisagent une nouvelleinitiative dans la semaine du 5 au 9 février.