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ActuEntrée dans le métiermesure transitoire…Prise de conscience du ministre ? Les stagiaires ne peuventpas entrer seul(e)s et sans préparation dans le métier.« Je vous informe que, « dans toute la mesuredu possible », les professeurs desécoles stagiaires qui prendront leurs fonctionsà la prochaine rentrée scolaire devrontpouvoir faire classe jusqu'aux vacancesde Toussaint en présence d'enseignantsexpérimentés qui pourront leur apporteraide et conseils ». Voici ce qu'écritLuc Chatel en réponse à une interpellationdu SNUipp qui n'a cessé de dénoncer le faitque les stagiaires nommés dans une classedès la rentrée 2010 le soient en pleine responsabilité.C'est pourquoi il demande toujoursle maintien de l'année de PE2. Si cetteréponse est favorable pour les reçus auconcours, de fait sa mise en oeuvre se faitdans un climat d'incertitude et sans préparation.Rien n'est réglé de l'aveu même ducabinet du ministre.Les stagiaires seront-ils pour deux mois ensurnombre dans une école, puis affectés surun poste ? Ou bien affectés sur un poste bénéficieront-ilsde l'accompagnement d'unenseignant libéré provisoirement... Sansconsigne claire, les scénarii risquent d'êtretrès divers. Tout aussi préoccupante, laconception de la formation implicite : laformation professionnelle se suffirait d'uncompagnonnage d' « enseignants expérimentés» et d'une simple mise en situation? Un tiers du temps de travail de l'annéestagiaire, environ 12 semaines, doit êtreconsacré à la « formation continuée » : querecouvre cette notion ? Quelles modalités? Quels contenus ? Quel sera le rôle desmaîtres formateurs ? Il ne faudrait pas queles deux mois de pratique plus ou moins accompagnéesoient décomptés de cette formation.Pour le SNUipp, la réponse ministérielleest trop évasive. Outre le fait que« cette réforme-là » ne convient pas, samise en oeuvre concrète et ses conséquencesn'ont absolument pas été réfléchies.Le ministre semble venir de serendre compte publiquement, y compris enintroduisant la notion de « pratique accompagnée», que dans l'intérêt des élèvescomme des stagiaires, ces derniers ne peuventcommencer à enseigner seuls!Michèle frémontFormation des enseignantsAbandon de la réforme et reprise des négociationsLa pétition La formation des enseignants : un investissement pour l'avenir, à l'initiativede la Coordination nationale formation des enseignants, est soutenue par la FSUet ses syndicats nationaux. Le SNUipp invite à relayer massivement cette pétition partous les moyens dans les écoles. Les signataires (déjà plus de 15000) demandent augouvernement de ne plus considérer la formation des enseignants« comme un fardeau pour le budget de la nation mais comme un investissementpour l'avenir ». La communauté éducative – universités, parentsd'élèves, enseignants et étudiants – est unanime: il faut vraimentune tout autre réforme.http://www.100000voixpourlaformation.org/Élections iuFMla FSu en têteDes élections partielles ou générales sesont tenues dans quasiment tous lesIUFM pour renouveler les conseilsd’école. La FSU obtient la majorité absoluedans 16 d’entre eux, la majoritérelative dans 2, arrive en seconde positionà Rennes-Brest et Lille et en troisièmeposition dans à Strasbourg et à laRéunion. Au final, la FSU obtient 54sièges sur les 103 en jeu lors de cesélections marquées par une forte chutede participation qui pourrait atteindre50 %.Remplacementlogiques opposéesDeux cents enseignants et parentsd’élèves de Seine-Saint-Denis ont manifestémercredi 20 janvier devant leministère pour dénoncer les conditionscalamiteuses du remplacement dans ledépartement. Les demandes de la délégationpour améliorer cette situation,recrutement de 450 enseignants et ouvertureimmédiate de la liste complémentaire,ont été rejetées par le ministère.Il leur préfère l’utilisation desstages 108 h prévus par la réforme dela formation des maîtres et le recours àl’embauche de contrats à durée déterminéepour couvrir les besoins aux momentsles plus difficiles. Des solutionsqui éclairent celles proposées par LucChatel dans les médias où il préconisait« des partenariats avec Pôle emploi, enmobilisant ici ou là de jeunes retraitésde l'éducation nationale ou en travaillantavec des étudiants qui ne sontpas encore admis aux concours ». LeSNUipp demande au contraire des recrutementsd’enseignants titulaires à lahauteur des besoins, notamment enSeine-Saint-Denis où les carences deremplacement sont avérées .13