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CinÉMAL’AGEnDASGopnik etGinzburgous ce titre d’article à la Beckett, il ya deux beaux rêves de cinéastes. Lesfrères Coen présentent dans A SeriousMan le destin de Larry Gopnik, personnificationde l’homme médiocre, de l’hommedu souterrain comme disaitDostoievski. Et donc de l’homme toutcourt. Confronté à tous les ennuis dansson Minnesota ringard des années cinquante,il cherche un sens, mollement, ilcherche une réponse que personne ne luidonne. Sa femme le largue pour un crétin,ses enfants n’ont aucun charme, rien ne vadans sa vie et tout ce vide donne un filmdrôle, palpitant, où le spectateur rit sanscesse des malheurs de son semblable decelluloïd. Les frères Coen sont de grandscinéastes comiques, leur sens de l’humourest la colonne vertébrale de leurs films.Comme tous les grands comiques, ce sontles plus sérieux des hommes, car, commeils l’ont déclaré, le pauvre Larry Gopnikn’est pas très loin de notre ancêtre Job.Joann Sfar, lui, fait bénéficier sonGainsbourg (Vie Héroïque) de toute l’inspirationde la bande dessinée. La liberté deton, la souplesse de l’imagination des auteursde bande dessinée inspirent très souventde grandes audaces aux cinéastes. Ensoumettant à cette fantaisie la vie du grandGainsbourg, Sfar réalise un film plein degrâce, très fidèle à l’esprit de l’auteur deComic Strip. Le parti pris étant bien defaire de Gainsbourg un héros, le contrairejustement de l’homme du souterrain, unhomme à qui, malgré les souffrances et lesvicissitudes, tout réussit. Il a mal, il setrompe et s’effraie, mais il vit l’amour, lamusique, le goût de la beauté et Sfar, ens’autorisant toutes les libertés formelles etnarratives, ne trahit jamais son modèle.Dans cette très belle galerie de portraits(Fréhel, Gréco, Vian, Brassens, Bardot,Birkin), il accorde une émotion particulièreau beau couple des parents Ginzburg,auquel Serge/Lucien accorda toujours uneimportance primordiale.René MarxLes critiques de cinéma de Fenêtres sur Cours sontsur www.laviedesfilms.com« Roms, tsiganes, gensdu voyages »À l’occasion de la parution du numéro159 de la revue Diversité, le départementVille École Intégration duCNDP organise une journée de débatssur le thème « Roms, Tsiganes etGens du voyage »Le mercredi 3 février de 10 heures à17 heureshttp://www2.cndp.fr/« L’oral en classe delangueet le Cadre européencommun de référencepour les langues »Un stage de réflexion et d’action surl’enseignement des langues, à l’école,dans le secondaire, dans le supérieurorganisé par le GFEN Midi-Pyrénées et le « secteur Langues »du GFEN. Un stage toutes languespour définir les incontournables de laclasse de langue, son organisation,les activités langagières ; repérer lesobstacles et enclencher des dynamiquesde réussite; réfléchir au rôlede l’enseignant.Les 24, 25, 26 février à Pompertuzathttp://www.gfen.asso.fr/activites/langues.htmMuSiQuEGrâceLa musique a toujours joué un rôletrès important dans toutes les confrérieslaïques qu’elles soient chrétiennesou musulmanes. La liturgie quotidienneen grégorien n’était pas à la portéede chacun. Les laudes, écrits en italien,étaient là pour rendre la musique plus accessible.“Doulce mémoire” réunitl’Orient et l’Occident, le monde chrétienet l’islam soufi persan, pour une immersiondans la Renaissance vocale. Un belécho pour deux répertoires lancinants, parfoisrépétitifs jusqu’à la transe.Après dix années de complicité avec lapianiste Hélène Lucas, la mezzo-sopranoKarine Deshayesrassemble les mélodiestardives deGabriel Fauré. Sixmélodies sur les textes d’Albert Samain etLeconte de Lisle suivis du Jardin clos etde La chanson d’Eve sur des poèmes dupoète et dramaturge belge Charles VanLerberghe. Un programme ardu, raffinésans affectation, avec beaucoup de grâce.Laure GandebeufConfréries d’Orient et d’Occident Laudes DoulceMémoire Label Zig- Zag TerritoiresGabriel Fauré Le Jardin clos, La chanson d’Eve,Mélodies Label Zig- Zag Territoires.Le numérique va-t-ilbouleverser les pratiquespédagogiques ?« Sous la poussée irrésistible desévolutions en cours, peut-on imaginerque les pratiques pédagogiquesne changent pas ? Dans une classede plus en plus numérisée, avec desélèves et des professeurs toujoursplus équipés, connectés et acculturés,que va signifier demain « faireclasse »? Les pratiques enseignantesne vont-elles pas être refondées ? Lenumérique n’est-il pas le levier quiva bouleverser l’école comme jamaiselle ne l’a été depuis ses origines ? »Le 10 mars, Grand Amphithéâtre del'ENSAM, Paris 13ehttp://www.editions-retz.com/forum-2010.html29