L'ESSENTIEL DU SUP PREPAS_N°38_juin2020

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS PAROLES DE PROFS
JUIN 2020 N° 38
LES CLASSES
PRÉPARATOIRES
DE PROXIMITÉ,
UN ASCENSEUR SOCIAL
Le premier et principal constat
auquel nous aboutissons est que les
classes préparatoires de proximité
permettent largement à des étudiants
issus de milieux populaires (ouvriers,
employés) de bénéficier d’une
mobilité sociale ascendante. Tous les
étudiants qui présentent les concours
à la fin de la deuxième année en
réussissent au moins un et, le plus
souvent, plusieurs. Ils accèdent
à l’une des 25 grandes écoles de
commerce post-prépa qui leur offrent
à la fin de la formation un statut de
cadre et des conditions de vie très
favorables. La mobilité ascendante de
nos étudiants s’appuie également sur
l’acquisition d’une culture générale,
de savoir-faire (raisonnement,
argumentation, expression orale)
et savoir-être (travail de groupe),
qu’ils auraient eu sans doute plus
de difficultés à acquérir dans leur
milieu social d’origine. Il faut dire
qu’ils suivent une formation gratuite
de haut niveau, exigeante, complète
et rigoureuse avec près de 900h de
cours par an. Ces connaissances et
compétences ne leur sont pas utiles
uniquement pour les concours, mais
leur profiteront tout au long leur
formation et carrière professionnelle.
Nous ne disposons pas de données
chiffrées sur le taux de réussite et
l’intégration des étudiants de classes
préparatoires de proximité issus d’un
milieu modeste à l’échelle nationale,
mais il suffit de consulter les résultats
de quelques-unes d’entre elles
© Shutterstock
pour constater l’effet d’ascenseur
social. Au lycée Olympe de Gouges
de Noisy-le-Sec, environ 80% des
étudiants, qui ont passé les concours
en 2018-2019, étaient boursiers
(au sens du CROUS) avec une large
majorité d’échelon supérieur à 1. Tous
les étudiants ont eu au moins une
école et, sur les 15 qui ont décidé d’en
intégrer une, 14 avaient une école du
top 15 (d’après le classement SIGEM
de 2019).
PRENDRE SON BÂTON
DE PÈLERIN
La réussite des classes préparatoires
de proximité nécessite un
investissement considérable des
enseignants, en dehors des activités
pédagogiques, et des personnels de
direction pour attirer les étudiants.
Le « marché » de l’enseignement
supérieur dans lequel elles évoluent
est très concurrentiel. Par rapport
aux classes préparatoires du marché
primaire 4 , elles attirent moins
de candidatures sur Parcoursup
et le pourcentage de vœux 1 par
établissement est nettement plus
faible. Il revient aux enseignants, à la
direction et aux étudiants, lorsqu’ils
4. Dans leur article, Yves Dutercq, Xavier
Lanéelle, Christophe Michaut et Pauline David
distinguent deux marchés pour les classes
préparatoires scientifiques : le « marché
primaire » et le « marché secondaire ». Le
premier est constitué de 38 lycées qui ont un
taux de reçus dans les « très grandes écoles »
supérieur à ma moyenne. Le second, qui
regroupe 186 lycées, est scindé en deux sousgroupes
: le marché A avec 134 lycées qui
ont au moins un reçu au cours des 5 dernières
années dans les « très grandes écoles » et le
marché B avec 52 lycées qui n’en ont aucun.
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