L'Essentiel Prépas N°49_mai2021

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS ENTRETIEN MAI 2021 N° 49
© emlyon BS
une configuration multi-usages et sur la flexibilité
des programmes. Il ne faut pas uniquement réfléchir
à des programmes sui ont tous lieu de 9 h à 12 h au
même endroit.
En ce sens la Covid a été un accélérateur de la prise
de conscience. La preuve que le distanciel fonctionne
et qu’il faut l’articuler avec le présentiel pour atteindre
le maximum d’efficacité.
O. R : Il faut tout investir sur le distanciel
aujourd’hui ?
Th. P : Non. Nous avons aussi besoin de retrouver
les autres dans des structures collectives. Mais il
faut repenser les espaces physiques pour susciter
l’envie. Les espaces physiques doivent être des lieux
de stimuli et de mise en mouvement. Il faut pouvoir
changer l’espace dans une même séquence de cours.
Voire sortir du campus. C’est aussi pour cela que nous
avons prévu de larges espaces de circulation dans
notre nouveau campus pour aller vers une ville dont
nous serons au cœur.
O. R : Comment avez-vous travaillé avec les
architectes de votre nouveau campus ?
Th. P : Le Silex a été très utile pour présenter aux quatre
promoteurs pressentis notre « cahier de concepts » qu’il
fallait ensuite transformer en un plus classique « cahier
des charges ». Le Silex leur a permis de comprendre
de façon concrète notre modèle pédagogique. Ensuite
nous avons pu choisir l’architecte avec lequel nous
nous sentions les plus à l’aise pour avancer et adapter
notre concept à un bâtiment qui a des contraintes de
sécurité et d’ouverture au public. Nous tenons particulièrement
par exemple à ce que notre Learning Hub,
notre bibliothèque, soit ouverte à tous.
O. R : Avant le Silex il y avait un learning lab
co-réalisé avec Centrale Lyon. Comment
s’imbriquent les deux expériences ?
Th. P : Elles sont complémentaires. Le learning lab
que nous avions monté avec Jean-Pierre Berthet est
le pilote d’un réseau qui s’est développé depuis et
est dirigé par le directeur de Télécom Saint-Etienne
et président de la Cdefi, Jacques Fayolle. Dans ces
learning labs il s’agit essentiellement de travailler sur
les questions de pédagogies et de technologies.
Le Silex entendait lui être un laboratoire de changement
culturel pour transformer l’organisation du travail. Il
ne se limitait pas à la seule pédagogie. Il se voulait un
laboratoire des nouvelles pratiques du travail et de
l’enseignement avec une logique moins cloisonnante
que dans les écoles en mêlant les publics – étudiants,
professionnels, professeurs, start up, etc. – sur un
même lieu ouvert à tous. Un lieu de sérendipité et
d’innovation.
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