L'Essentiel Prépas N°60 - Mai 2022

L’ESSENTIEL DU SUP PRÉPAS PORTRAIT
MAI 2022 N° 60
EBI
Travail en laboratoire à l’EBI
de leurs compétences techniques,
tous nos étudiants suivent des cours
des théâtre et jouent sur scène cinq
fois par an. Ceux qui ne veulent pas
parler peuvent même mimer. C’est
important pour des jeunes issus de
milieux modestes. C’est là que je vois
aussi l’importance qu’ont conservé
mes valeurs familiales avec ma mère
qui avait beaucoup travaillé sur les
questions d’inclusion ». Chaque jour
elle se félicite de voir combien ses
820 étudiants – à 80 % des filles –
sont « bienveillants les uns envers
les autres ». Le cri du cœur d’une
directrice engagée qui a siégé dix-neuf
ans au conseil municipal d’Auverssur-Oise
et fait son dernier mandat
en tant que première adjointe au
maire et préside le concours d’école
d’ingénieurs postbac Puissance Alpha
depuis 2019.
DEVENIR TOTALEMENT
AUTONOME.
C’est dans les années 2000 que
l’EBI atteint sa viabilité financière
en parvenant à dégager assez
de ressources pour payer un
loyer – elle était jusqu’ici hébergée
par le département – et devenant
ainsi totalement autonome. Statut
établissement d’enseignement supérieur
privé d’intérêt général (EESPIG),
entrée à la Conférence des Grandes
écoles (CGE), création de bachelors
et de mastères spécialisés, mécénat,
naming, toute une série d’étapes ont
été franchies depuis lors. Tout en
respectant les préceptes que Florence
Dufour s’étaient fixés et en mettant
l’accent sur la recherche : « Nos
étudiants veulent voir les techniques
évoluer. Ils ont même suivi assez de
projets en laboratoires pour intégrer
une école doctorale au même niveau
qu’un étudiant en fin de master ». De
même tous les étudiants sont formés à
l’entreprenariat dans une école qui ne
recourt pas du tout à l’apprentissage
tout en ayant un tiers de ses étudiants
en contrats de professionnalisation.
Mais il faut constamment se battre
pour conserver cet esprit pionnier.
Par exemple parce que plus l’école
progresse, plus ses étudiants
demandent à suivre des cours
classiques : « J’entends une partie
de mes élèves, un bon quart, qui
n’apprécie pas la pédagogie renversée,
parce qu’elle demande « trop de
travail ». Nous ce que nous leur disons
c’est « Nous avons confiance en toi.
Fais ton maximum. Étonne-nous. On
te donne les clés ». Ses fiertés : voir
un jour son premier étudiant travailler
dans le génie médical grâce aux cours
de mécanique suivis à l’EBI, constater
que la totalité des étudiants qui se sont
présentés au CEIPI – la certification
pour la rédaction de brevets – ont
été reçus, ou encore un jour d’avoir
pu « féliciter le premier diplômé de
l’EBI à devenir avocat en brevets des
biotechnologies » en étant toute aussi
fière de celui qui a créé une école de
kite-surf au Vietnam pour « apprendre
aux autres à prendre le vent ».
PASSER LE FLAMBEAU.
Mission accomplie ! Aujourd’hui
Florence Dufour pense passer à autre
chose dans deux ans. Elle a préparé
en interne sa succession et un projet :
« Avec mon mari nous voulons faire
le tour du monde, pour rencontrer les
anciens étudiants expatriés et voir ce
qu’ils ont fait des valeurs et préceptes
enseignés à l’école ». La question de
la transmission d’une école, qu’elle
a voulue non seulement au fait des
technologies mais aussi comme un
« laboratoire sociétal », se pose donc.
« Pour ses 30 ans une école se pose la
même question qu’un individu au même
âge : dois-je trouver un compagnon ? Et
si c’est le cas comment être certain qu’il
va respecter mes valeurs et me laisser
innover librement ? » Les prétendants
ne manquent pas. Reste maintenant
pour l’école à choisir entre eux ou à
rester totalement indépendante.
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