A felsőoktatási intézmények által szervezett alkalmassági ... - Felvi.hu
A felsőoktatási intézmények által szervezett alkalmassági ... - Felvi.hu
A felsőoktatási intézmények által szervezett alkalmassági ... - Felvi.hu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
FÜGGELÉK – VIZSGAKÖVETELMÉNYEK<br />
MOME – MOHOLY-NAGY MŰVÉSZETI EGYETEM<br />
GYAKORLATI VIZSGA<br />
A gyakorlati vizsgán történő részvételhez a jelentkezőnek előzetesen személyes (önéletrajzi és tanulmányi)<br />
adatokat, valamint az animáció, divat- és textiltervezés, építőművész, fémművesség, formatervező művész,<br />
fotográfia, kerámiatervezés, média design és tervezőgrafika mesterképzési szakokon a szakmai munkásságot<br />
bemutató portfóliót is tartalmazó felvételi anyagot kell benyújtania. A dokumentumok és a portfólió beadásának<br />
részletes tartalmi és formai követelményeit az egyetem a honlapján (www.mome.<strong>hu</strong>) teszi közzé. A gyakorlati<br />
vizsgán a jelentkezők a választott szaknak megfelelő követelményeknek tesznek eleget.<br />
Animáció mesterképzési szak<br />
Portfólió prezentáció, interjú.<br />
Designelmélet, design- és vizuálisművészet-tanár mesterképzési szakok<br />
Interjú.<br />
Design- és művészetmenedzsment mesterképzési szak<br />
Motivációs beszélgetés.<br />
Építőművész, divat- és textiltervezés, fémművesség, formatervező művész, fotográfia, kerámiatervezés,<br />
média design, tervezőgrafika mesterképzési szakok<br />
Portfólió, interjú. A részletes követelmények szakonként az egyetem (www.mome.<strong>hu</strong>) honlapján találhatók.<br />
MTF – MAGYAR TÁNCMŰVÉSZETI FŐISKOLA<br />
MOTIVÁCIÓS BESZÉLGETÉS<br />
Tánctanár mesterképzési szak minden szakirányán<br />
1. Minőségirányítás és minőségfejlesztés a hazai művészetoktatásban (a 3/2002 (II. 15.) OM rendelet alapján).<br />
2. Az alapfokú művészetoktatás elmúlt 10 éve, helye és helyzete a közoktatás rendszerében.<br />
3. Az Ön <strong>által</strong> választott táncformanyelv helye és szerepe a nemzetközi vérkeringésben.<br />
4. Az Ön <strong>által</strong> választott táncformanyelv helye és szerepe a hazai táncművészetben.<br />
5. Az Ön <strong>által</strong> választott táncformanyelv változása, esetleges átalakulása vagy megújulása az elmúlt négy<br />
évtizedben.<br />
6. Pedagóguspálya, mint „jövőkép” – célok megfogalmazása.<br />
7. Tehetséggondozás és nevelés a művészeti oktatásban.<br />
8. A tanári szerep jelentősége a személyiségfejlődés szakaszaiban.<br />
Mesterképzések <strong>felsőoktatási</strong> felvételi tájékoztatója – 2013. szeptemberben induló képzések<br />
905
Change language