TANÍTÓKNAK - Mozaik Kiadó

2012. május CSENGÕSZÓ
számára. Kerekasztal Színházi Nevelési Központ,
Gödöllõ
[9] Kaposi László (Szerk.) (1999b): Drámafoglalkozások
gyerekeknek, fiataloknak. Magyar
Drámapedagógiai Társaság, Budapest
[10] Kaposi László (Szerk.) (2001): Drámajáték
óvodásoknak. Magyar Drámapedagógiai
Társaság, Budapest
[11] Marunák Ferenc (1991): Mi is az a drámapedagógia
Drámapedagógiai Magazin, 1:40–
5; 2: 12–14.
[12] Mezei Éva (1979): Játsszunk színházat! Móra
Kiadó, Budapest
[13] Mezei Éva-Mezei Katalin (1981): Játékok alsósoknak.
In: Szín-kör-játék. Népmûvelési
Propaganda Iroda, Budapest, 83–99.
[14] Pinczésné Palásthy Ildikó (1994): Drámajátéktár
kisiskolásoknak. Kölcsey Ferenc
Református Tanítóképzõ Fõiskola, Debrecen
[15] Pinczésné Palásthy Ildikó (2003): Dráma
Pedagógia Pszichológia. Pedellus Tankönyvkiadó,
Debrecen
[16] Szûcsné Pintér Rozália (2003): Dráma – játék
– tanulás, Alkalmazott drámajátékok 1–10.
osztály. Candy Kiadó, Veszprém
[17] Tolnai Mária (1994): Dráma és nevelés.
Korona Kiadó, Budapest
H. Molnár Emese
„Ha a napnak lába volna…”
Kooperatív csoportmunka nyelvtanórán
Az anyanyelvi kompetenciák birtoklásának
egyik feltétele, hogy nyelvtani ismeretekkel
is rendelkezzenek tanulóink.
A nyelvtani anyag kiválasztását azonban a gyakorlat,
az anyanyelvi tapasztalatszerzés oldaláról
kell megközelíteni, illetve a helyesírás-tanítás
és a beszédfejlesztés szempontjainak kell meghatározni.
Kívánatos olyan korszerû módszertani
elvek betartása, mint a tanulói aktivitás elve.
A tanulókat rá kell vezetnünk az ismeretekre,
felfedeztetjük velük a dolgokat. (Adamikné
Jászó Anna, 2001) Ez teljes mértékben releváns
a cselekvéses tanulással, a kooperatív módszerek
alkalmazásával.
A legtöbb iskolában ez a nyelvtanórák keretében,
de a kompetenciaalapú oktatásnak megfelelõen
egyre inkább a nyelvi tevékenységek
komplex fejlesztésébe integrálva történik.
A következõkben példát mutatunk be a kooperatív
tanulásszervezést alkalmazó, új ismeretet
feldolgozó nyelvtanórára.
Óravázlat 4. osztály
Tananyag: Az ige feltételes módja (Dr. Galgóczi
Lászlóné: Magyar nyelv kisiskolásoknak 4. osztály,
Mozaik Kiadó, Szeged 2008)
Ráhangolás
1. Hangsúlygyakorlat (Közvetett ismerkedés
az indukciós szöveggel):
a) Olvassátok elõször magatokban Kányádi
Sándor: Hogyha lovam volna címû versét!
Kivetítõn:
Hogyha lovam volna,
zabbal abrakolnám,
kocsiba, szekérbe
soha be nem fognám.
Zabla helyett elég
volna egy kötõfék,
nyerget se tennék rá,
sarkantyút se kötnék.
Szõrén ülném én meg,
s tudom, egy jó szóra
MOZAIK KIADÓ 19