Tasviriy san`at va chizmachilik.» kafedrasi Tasviriy san`at o'quitish ...

kompo`zitsiya, proportsiya, ritm, simmetriya shakl kabi ifodalilik vositalari erdamida
asar mazmunini ochib beradilar. Bu borada shuni alohida qayd qilish lo`zimki, san`at
asarlari, ayniqsa tarixiy, tu`rmush janridagi asarlar, ayrim xalq va mamlakatlar haqida
tula-tukis va keng qamrovli ma`lumotlarni uz ichiga oladi. Bularni o’qiy olgan
shaxslargina asarlarda ilgari surilgan g`oyalarni, tasvirlangan mazmunni cho’qur
idrok eta oladilar. Shuningdek, ular asarning badiy qiymatini aniqlay oladilar va unga
tegishli bahoni ham bera oladilar. Shu bilan bir qatorda asarlardagi guzallik,
kutarinkilik, qaxramonlik kabi sifatlardan mazmunlik va zavqlanish hosil qiladilar.
Tasviriy san`at o’quv predmeti eshlarning estetik tarbiyasida ahamiyatli
bulibgina qolmay balki, axloqiy tarbiyada ham salmoqli urinni egallaydi. Ayniqsa,
tasviriy san`at darslari eshlarda milliy g`urur va milliy istiqlol mafkurasini
shakllantirishda, vatanparvarlik va baynalminal tarbiyada, dustlik va uzaro erdam
g`oyalarini tashkil toptirishda katta kuchga ega. Maqtab tasviriy san`at dastu`riga
nazar solar ekanbiz unda Vatanimizning buyuk o’tmishi, vatandoshlarimizning
mustakillik uchun olib borgan kurashlari, o’zbekstonning nafosiga tula tabiati,
xalklar do’stligi g`oyalarini ifoda etuvchi tasviriy san`at asarlari bilan to’lib
toshkanligini shoxidi bo’lamiz. Masalan, ona- tuproq uchun kurash olib borgan
Amir Temur, Jaloliddin Manguberdi, Spitamen, Muqanna kabi buyuk
vatandoshlarimiz haeti va obrazlarini, o’zbekistonning rangorang go’zal
manzaralarini, o’zbek xalqining Respublikamizda yashaetgan boshqa millat vakillari
bilan tinch-totuv mehnat qilaetganligini ifodalovchi tasviriy san`at asarlari mavjud.
Ularni urganish jaraenida bolalar san`atning qonun va qoydalari bilan tanishadilar,
yo’qorida qayd qilingan mazmunda rasmlar ishlaydilar, o’zbekistonning shirinshakar
va rangorang mevalari, gullaridan tuzilgan natyurmortlar rasmini ishlaydilar,
natijada ularda Vatanga va o’z halqiga nisbatan mehr-muxabbat, milliy g`urur kabi
sifatlar shakillantiriladi.
Daladagi ishlar, «Kuchat o’tkazish», «Hosilni yig`ib terib olish», «Fermada»,
«Bizning qurilishlarimiz» kabi mavzularda rasm ishlash, xalqimizning tu`rli soxadagi
(mediklar, kosmonavtlar, o’qituvchilar, olimlar, madaniyat va san`at arboblari,
qishloq xujaligi xodimlari v.b) shijoatli mehnatini, mehnat qahramonlarining
obrazlarini ifodalovchi tasviriy san`at asarlarini namoyish etish orqali bolalarda
mehnat tarbiyasi amalga oshiriladi.
Ho`zirda umumiy o’rta ta`lim maqtablarining vazifalaridan biri bolalarni tu`rli
kasb va xunarlarga yo’llash hisoblanadi. Tasviriy san`at darslarida bolalar tu`rli kasb
va xunarlar haqida rasm ishlaydilar. (masalan, «Navvoy», «Fermada», «Olimlar
muno`zarasi», «Tsirkda», «Otchoparda», «Fazoga parvo`z», «Sport uyinlari»,
«Chavando`z», «Kurash», «Avtopoyga», «Sehrgar»,v.b). Bunday mashg`ulotlarda
o’qtio’vchi so’zsiz suvratta aks etgan kasblarning mazmuniga to’xtaladi hamda bu
kasblarga bolalarni qiziqtiradi.
1. Metodika nima;
2 Metodikaning nechta usuli mavjud;
MUSTAKKAMLASH UCHUN SAVOLLAR:
3 Metodikani urgatishning moxiyati nimada»
4 Amaliy metodika nimani urgatadi;
5 Xsusiy metodika nima;
Tayanch tushunchalar. Metodika-bilish, urganish usuli
Umumiy metodika-fanlarga tegishli usul va uslublar
Xususiy menodika-bitta fanning uslubi Amaliy metodika-ijodiy mexnat.