iii DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ... - idb4

More documents

Recommendations

Info

21Tabel 1Struktur Kurikulum Taman Kanak-Kanak dan Raudhatul AthfalBidang PengembanganA. Pembiasaan 1. Moral dan Nilai-nilai AgamaB. KemampuanDasar2. Sosial, Emosional danKemandirian1. Berbahasa2. Kognitif3. Fisik/ Motorik4. SeniAlokasi Waktu Per MingguAlokasi Waktu15 JamSumber data: Departemen Pendidikan Nasional, Kurikulum 2004 Kerangka Dasar TamanKanak-Kanak dan Raudlatul Athfal (TK & RA), (Jakarta: Depdiknas, 2004)Ketentuan untuk Taman Kanak-Kanak:a. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) adalah 34 minggu.Jam belajar efektif per hari adalah 2,5 jam (150 menit); per minggu adalah15 jam (900 menit); dan per tahun adalah 510 jam (30.600 menit).b. Pengelolaan kegiatan belajar ketiga jenis bidang pengembangan diserahkansepenuhnya kepada penyelenggara Taman Kanak-Kanak.2. Perencanaan dan Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar TamanKanak-kanak (TK)a. PerencanaanPerencanaan kegiatan berdasarkan buku pedoman kegiatanbelajar mengajar Taman Kanak-kanak dibagi atas:
221) Perencanaan Tahunan dan Semester2) Perencanaan Mingguan (SKM)3) Perencanaan Harian (SKH)Menurut Agus F. Tangyong dkk, langkah-langkah yang harusdilakukan oleh guru Taman Kanak-kanak sebelum ia mengajar adalah:1) Memahami Program Kegiatan Belajar TKSebelum mengajar hendaknya guru memahami programkegiatan belajar TK yaitu memahami tujuan pendidikan, cara belajar,cara menggunakan dan memanfaatkan sarana, cara menilai hasilpengembangan anak.2) Menyusun Satuan Kegiatan MingguanGuru memikirkan dan merencanakan kegiatan untuk satuminggu. Satuan kegiatan mingguan berisi beberapa bahanpengembangan diri berbagai bidang pengembangan.3) Menyusun Satuan Kegiatan HarianKegiatan mingguan dibagi-bagi dalam kegiatan harian. Satuankegiatan harian berisi uraian tentang kegiatan yang direncanakan akandilaksanakan oleh guru pada hari tertentu. Penjadwalan program harianyang fleksibel akan memunculkan pembiasaan-pembiasaan. 1515 Agus F. Tangyong dkk, Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak, (Jakarta:Grasindo, 1994), h. 8
Page 1 and 2: DAFTAR ISIKATA PENGANTAR ..........
Page 3 and 4: 1. Perencanaan, Pelaksanaan dan Sup
Page 5 and 6: 2akan menjadi indah berseri dan seb
Page 7: 4Pembelajaran pada anak usia dini a
Page 10 and 11: 7c. Bagaimana bentuk metode pengaja
Page 12 and 13: BAB IIKAJIAN TEORIA. Pendidikan Ana
Page 14 and 15: 11tumbuh-kembang anak akan sangat m
Page 16 and 17: 13g. Program belajar mengajar bagi
Page 18 and 19: 15manajer mengadakan koordinasi ata
Page 20 and 21: 17Tujuan merupakan suatu hal yang p
Page 22 and 23: 195) Dalam menyajikan materi mencar
Page 26 and 27: 23Dalam merencanakan kurikulum suat
Page 28 and 29: 25diajarkan dan isi program masing-
Page 30 and 31: 27c. Nara SumberPara tokoh dan ahli
Page 32 and 33: 29melihat bermacam hewan, mengamati
Page 35 and 36: BAB IIIMETODOLOGI PENELITIANA. Tuju
Page 37 and 38: 34D. Metode PenelitianPenelitian in
Page 39 and 40: 36Tabel 2Matriks Kisi-kisi instrume
Page 41 and 42: BAB IVHASIL PENELITIANPenelitian be
Page 43 and 44: 40Menyadari hal ini TK BHAYANGKARI
Page 45 and 46: 42Tabel 4Data siswa TK Bhayangkari
Page 47 and 48: 4420 Mading hasil karya anak 6Tidak
Page 49 and 50: 46Terdapat 6 TK Patra di Jakarta ya
Page 51 and 52: 48Anak didik merupakan salah satu f
Page 53 and 54: 509 Aula/ Gedung Serbaguna 110 Hala
Page 55 and 56: 52C. Implementasi Manajemen Kurikul
Page 57 and 58: 54Pukul. 07.30-10.30 WIB. Sedangkan
Page 59 and 60: 56Dari kedua tabel di atas, jelas t
Page 61 and 62: 58keramaian lalu lintas, orang tua
Page 63 and 64: 60dalam satu tahun pelajaran adalah
Page 65 and 66: 62TK Patra V Pondok Ranji harus leb
Page 67 and 68: 64TK Patra V Pondok Ranji menyediak
Page 69 and 70: BAB VPENUTUPA. KesimpulanDari hasil
Page 71 and 72: 68B. SaranBerdasarkan pada kesimpul
Page 73: 70Munandar, SC Utami, Dr., Prof., P

iii DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ... - idb4

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?