La filosofia con i bambini ei ragazzi come sfida per il ... - avios

«Scienze del pensiero e del comportamento» (www.avios.it/spc.html)
e la società per evitare ogni forma di alienazione, sia essa ballostica o baunasica, che fa
perdere, in ambedue i casi, la coscienza intenzionale della propria interazione con l‟altro
da sé e fanno dell‟altro da sé la protesi di se stessi. Ecco, io penso che il problema della
filosofia con i bambini non sia da incentrarsi su falsi problemi, anche se
metodologicamente corretti, ma sull‟eterno paradosso dell‟educazione; anche la
Pedagogia, come la Filosofia, ha una domanda paradossale, e perciò imperitura, alla
quale nessun secolo potrà mai dare risposta definitiva, perché è come un comando
autopoietico indipendente dal colore, dalla fede, dall‟etnìa, dalle idee, dal genere, dal
grado di istruzione e cultura, dalla latitudine e dalla longitudine: sii libero, sii autonomo,
sii te stesso! Ma, la libertà, l‟autonomia, la crescita sono processi e mentre qualcuno da
un lato si arroga il diritto-dovere di renderci liberi, autonomi, di farci crescere, dall‟altro
lato, abbiamo la necessità invece di potere pensare e nutrire la segreta speranza di
chiedere noi a qualcuno di aiutar-ci (nel senso della reciprocità che è la misura
dell‟autenticità) a tradurre il comando in una domanda di senso: come posso io, qui e
ora, «esser-ci libero», «esser-ci autonomo», «esser-ci in crescita», quindi cambiare senza
che il mio educatore, chiunque sia, si senta tradito (ma allora non è un educatore) e,
comunque, di farlo lo stesso anche se egli si sentisse tradito, per crescere, essere libero ed
autonomo? Non è forse questo il senso freiriano di quel “nessuno educa nessuno, ma
tutti si educano reciprocamente”? Queste sono domande circolari che devono porsi
prima di tutto gli educatori, gli insegnanti, i genitori, coloro che professano la relazione
di aiuto; vuol dire anche «esser-ci in formazione» e nutrire il desiderio di proporre
continuamente la democrazia del sapere e della vita per sé e per gli altri.
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