documento di classe del 15 maggio vb - Liceo Copernico

➢ Dialogo costruttivo e cooperativo con gli alunni.
➢ Esercizi applicativi guidati.
➢ Lettura di libri e di articoli di carattere scientifico (raramente).
➢ Individuazione dei nodi concettuali dell’argomento oggetto di studio.
➢ Attività di recupero curricolare integrata nelle lezioni, senza pause didattiche.
➢ Attività di approfondimento (raramente).
STRUMENTI
➢ Libro di testo e libro liberamente scaricabile.
➢ Appunti.
➢ Lavagna tradizionale e talvolta proiezioni di Geogebra.
➢ Calcolatrice scientifica.
CONTENUTI DEL PROGRAMMA DEL V ANNO
* Progressioni aritmetiche e geometriche. Successioni numeriche.
L'insieme dei numeri reali e sua completezza.
Funzioni: dominio, immagine, grafici, zeri, invertibilità.
Funzioni elementari.
* Limite di una successione numerica.
Limite e continuità di una funzione in una variabile reale.
Derivata di una funzione. Teoremi di Rolle, Cauchy, Lagrange, De L'Hopital.
Studio e rappresentazione grafica di una funzione.
* Il problema della misura: lunghezza, area, volume. L'integrale definito.
* Funzione primitiva ed integrale indefinito. Integrazione per sostituzione e per parti.
* Teorema fondamentale del calcolo integrale e calcolo degli integrali definiti.
Risoluzione approssimata di equazioni.
* Calcolo combinatorio.
Gli argomenti con asterisco sono ancora da completarsi.
MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE
Le verifiche sono state continue, soprattutto informali, con un monitoraggio continuo che ha
consentito interventi tempestivi e sistematici. I colloqui formali, ovvero interrogazioni di tipo
tradizionale, saranno almeno due per quadrimestre, tre le prove scritte.
Per i criteri di valutazione ed i parametri valutativi, si è fatto riferimento a quelli elaborati
nell’ambito del dipartimento disciplinare o del POF. In particolare si è tenuto conto dei seguenti
fattori:
Impegno – attenzione – motivazione allo studio.
Partecipazione.
Interventi pertinenti.
Rispetto del diritto allo studio proprio e dei compagni di classe.
Puntualità e precisione nel rispetto delle consegne e nell’esecuzione dei compiti domestici.
Capacità di approfondimento e di rielaborazione, anche a livello interdisciplinare.
Confronto tra la situazione iniziale e quella finale per individuare la crescita culturale ed i progressi
raggiunti nel processo di formazione di ogni singolo alunno e della classe stessa.