Musica e scuola - Conservatorio di musica Giuseppe Tartini

MUSICA E SCUOLA • 13
in funzione prospettica. Nel redigere il piano di elaborazione ed interpretazione
degli esiti si è tentato, insomma, di riproporre al suo interno la più vasta
gamma di ‘rappresentazioni dell’esperienza’, non centrandosi esclusivamente
sul problema della frequenza di attività, strumenti e contesti, quanto
sulla possibilità di poter cogliere per intero la ricchezza delle indicazioni
espresse, anche in considerazione delle finalità delle attività stesse e dei loro
possibili futuri sviluppi.
2.3.1 L’organizzazione della fase della rilevazione
Il primo intervento organizzativo a supporto della realizzazione dell’indagine
è stato quello del coinvolgimento di tutte le realtà territoriali attraverso la costruzione
di una rete stabile di Referenti regionali e provinciali. Nominati direttamente
dai Direttori Regionali, i Referenti hanno supportato, in tutte le sue
fasi, il complesso processo di raccolta dei dati e costituito, di fatto, il punto di
snodo cruciale per la sua riuscita.
La nomina ed il coinvolgimento dei Referenti, struttura di coordinamento locale
nel progetto di indagine, è avvenuta in parallelo alla messa a punto degli
strumenti di rilevazione, ovvero, della scheda e del portale per l’accesso all’indagine
www.istruzionemusica.it.
Quanto, invece, all’organizzazione dell’accesso alla rilevazione va evidenziata la
funzione svolta dalla scelta di informatizzare la rilevazione e dalla possibilità di
accedere al sistema di raccolta dati messo in campo mediante una piattaforma
dedicata. Il contributo fornito alla riuscita dell’indagine dalla piattaforma,
dalla sua accessibilità, dalla trasparenza e dalla condivisone delle procedure di
compilazione, validazione e visibilità costante degli esiti, è stato determinante.
L’impianto dell’indagine e le caratteristiche degli strumenti elaborati a suo supporto
hanno permesso di:
• avere pochi quesiti sulle procedure e di scarso rilievo. I dubbi interpretativi
sono stati concentrati solo su due/tre item della scheda. Per il resto non si
sono riscontrate particolari difficoltà e comunque sono state presentate in
un’area FAQ le risposte possibili ai quesiti più frequenti;
• facilitare il lavoro dei referenti nazionali, regionali e provinciali. Questi infatti
grazie al sistema messo a punto, hanno potuto: seguire in tempo reale
lo stato di avanzamento dell’indagine avendo sempre disponibili in rete i dati
aggiornati in termini assoluti e percentuali; avere accesso agli elenchi delle
scuole organizzati su base regionale e provinciale e distinti per ordine e tipologie;
distinguere le scuole che avevano ultimato la compilazione da
quelle in corso di compilazione o che non avevano ancora avuto accesso all’indagine;
avere accesso ai riferimenti (nominativo, telefono ed e-mail) dei
INTERVENTI
Il contributo
fornito
alla riuscita
dell’indagine
dalla
piattaforma,
dalla sua
accessibilità,
dalla
trasparenza
e dalla
condivisone
delle procedure
di
compilazione,
validazione
e visibilità
costante degli
esiti, è stato
determinante