La valutazione del disturbo di comprensione - master disturbi ...
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18<br />
DCT vs <strong>di</strong>slessia<br />
_<br />
Processi legati alla <strong>comprensione</strong><br />
<strong>del</strong> linguaggio<br />
+<br />
Dislessia<br />
classica<br />
Buona <strong>comprensione</strong>;<br />
basso riconoscimento<br />
<strong>del</strong>le parole<br />
Disturbo specifico<br />
<strong>del</strong> linguaggio<br />
Bassa <strong>comprensione</strong>;<br />
basso riconoscimento<br />
<strong>del</strong>le parole<br />
_<br />
Nessun<br />
<strong><strong>di</strong>sturbo</strong><br />
Buona <strong>comprensione</strong>;<br />
buon riconoscimento<br />
<strong>del</strong>le parole<br />
Disturbo <strong>di</strong><br />
<strong>comprensione</strong><br />
Bassa <strong>comprensione</strong>;<br />
buon riconoscimento<br />
<strong>del</strong>le parole<br />
+<br />
1. Grammatica<br />
(sintassi e<br />
morfologia);<br />
2. Semantica<br />
(vocabolario);<br />
3. Pragmatica (cosa è<br />
importante in quel<br />
determinato<br />
contesto)<br />
Processi legati al<br />
riconoscimento<br />
<strong>del</strong>la parola<br />
da Bishop & Snowling, 2004
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