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tenza, della responsabilità, della coerenza
con la strategia complessiva di
gestione dell’Ateneo.
Lungo la prima linea, molte iniziative
già si sono assai positivamente realizzate:
le Alte Scuole, le Scuole di dottorato,
il successo dei “double degree”
già attivi, i master istituiti in forma congiunta
con altre Università. Lungo la
seconda linea, lo sviluppo e il potenziamento
della ricerca richiederanno
non solo di promuovere l’azione di ricerca,
diffondendo e premiando soprattutto
quei risultati che siano maggiormente
riconosciuti e valutati come
innovativi e rilevanti in campo europeo
e internazionale, ma anche di aprire il
nostro Ateneo ai giovani ricercatori.
Lungo la terza linea di crescita, infine,
essenziale risulterà il modello di amministrazione
che andremo a costruire,
nei suoi quotidiani rapporti con gli organi
accademici e direttivi, nella sua
crescente funzionalità rispetto alla qualità
dei servizi da erogare agli studenti,
nella sua capacità di essere sempre più
compartecipe attiva e responsabile dei
fondamentali processi della vita di un
ateneo. Tutte queste tre linee esigeranno,
da ognuno di noi, la saggezza nel
procedere verso i necessari cambia-
Il Rettore consegna la targa ricordo
al prof. Pierugo Carbonin e al prof.
Costantino Romagnoli che la ritira
per il prof. Giuseppe Tortorolo.
menti. E ci domanderanno l’intelligenza
di un ragionato e consapevole rinnovamento
culturale.
Mi sembra opportuno riportare alla memoria
un altro di quei fili che, talvolta
dimenticati, intessono la trama di tutta
la nostra storia. La sera della solenne
inaugurazione del 7 dicembre 1921 terminava
con una festosa adunanza dei
Giovani di Azione Cattolica, durante la
quale il cardinal Ratti ebbe a osservare:
“Abbiamo passato una giornata in
paradiso; siamo passati di gioia in
gioia… Forse rimane nei cuori una
grande contentezza come se il più importante
fosse fatto. Non è così. Nihil
actum si quid agendum. Non si è fatto
COMUNICARE
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nulla, se resta qualche cosa da fare”.
Padre Gemelli fece sue queste parole.
Da allora, il Nihil actum si quid agendum,
oltre che una delle esortazioni più
ricorrenti nei discorsi del Fondatore, è
divenuto un canone della vita della nostra
Università, un criterio che guida il
pensare e l’agire per il domani che intendiamo
costruire”.
Subito dopo, ha preso la parola il Preside
della Facoltà di Medicina, prof. Pasquale
Marano, affermando che “l’Università
è, per tradizione storica, il luogo
di formazione del sapere, prima ancora
del luogo ove il sapere viene trasmesso;
essa è il luogo di quella elaborazione
critica che permette al sapere
di crescere, modificarsi, correggere i
propri errori. Elaborazione critica che
si svolge attraverso un processo continuo
di ricerca che impronta di sé anche
gli altri compiti universitari, come
l’insegnamento e - nelle Facoltà di Medicina
- l’assistenza”.
Il prof. Marano si pone poi un imporante
interrogtivo: “il modello generale che abbiamo
delineato sulla inscindibilità tra
ricerca, insegnamento ed assistenza è ancor
oggi punto di riferimento per lo sviluppo
delle Facoltà mediche in Europa
ed in Italia in particolare oppure esso
deve considerarsi superato? E se esiste
un nuovo modello di riferimento in che
cosa esso consiste e quali sono i principali
elementi che lo caratterizzano?
Da un lato la crescita esponenziale delle
conoscenze e delle tecnologie fa enor-