Jakob Stauder racconta TESTIMONIANZE - EmScuola

More documents

Recommendations

Info

$\W Ein Kuriosum: das Alphabet auf Schloss Velthurns - EmScuola$

StoriaE – Anno 3 - n. 2 – Maggio 2005 Insegnare la Resistenza to. C’era una festa nazionale a quel tempo là e abbiamo dovuto marciare fuori fino alla piazza Venezia. Ha visto il Duce allora? Eh sì, lui veniva fuori sul balcone e gridava:”Italiani, italiani, dobbiamo cercare lavoro.” E noi abbiamo dovuto gridare: ”Abbissinia, Abbissinia !” Ma noi di Bolzano abbiamo gridato: “Absuinde” (modifica di Armersünder), che vuol dire “povero peccatore”. Dopo lo abbiamo visto al Monumento alla Vittoria, io ero in prima fila. Lui continuava a ridere, era contento di vedere 1200 avanguardisti della provincia di Bolzano: dalla Val Pusteria, dalla Val Venosta… e c’erano anche italiani di Bolzano. Che anno era quando è andato a Roma? Aspetti che penso. Forse era l’ ultimo anno di scuola, allora era il 1934, forse il 35. Sì era il 35 perché io sono andato a scuola un anno dopo a causa di un incidente. Quando siete ritornati a casa avevate sicuramente molte cose da raccontare… Quando siamo arrivati, era una domenica, il signor Gelmi e tutti i maestri ci hanno aspettato là in piazza dove c’è il comune. Subito ci hanno detto di raccontare cosa abbiamo visto, cosa ci piaceva del viaggio. Sicuro ci piaceva a noi bambini, mai stati a Roma con “quei anni”, come soldati già… Del viaggio a lei è rimasto molto impresso il pane bianco. Non si mangiava allora a Sarentino? C’era, sì, ma poco. Invece giù a Roma di quei panetti piccoli bianchi ce n’erano molti. Tanti li hanno buttati via nei rifiuti. Io però li ho raccolti e li ho portati a casa e la mamma li ha tagliati e ha fatto i canederli. Allora col pane del Duce avete fatto i canederli… Sì, sì. Era un peccato che l’avevano buttato via. Adesso invece basta vedere cosa c’è nei rifiuti. La chiacchierata continua e si va parlare di altri aspetti che in queste interviste ricorrono abbastanza frequentemente. Come si comportavano con voi i maestri? Erano cattivi? No, no. Solo abbiamo dovuto sempre imparare a memoria la storia: i fratelli Bandiera, Mazzini, Vittorio Emanuele, Garibaldi, Cesare Battisti…Sì c’era un libro grande così, ma come si poteva imparare a memoria solo in un giorno: così quasi tutta la classe riceveva un castigo. Solo per questo erano cattivi? Troppo severi erano con quei bambini che abitavano su in montagna e che in inverno dovevano venire a scuola con gli zoccoli di legno. Si lamentavano perché non erano puliti, ma come si poteva pretendere. Così andavano anche in chiesa, ma nessuno però diceva niente. Mia moglie veniva sempre sgridata perché sua sorella non andava mai a scuola. La scusa era sempre la stessa: aveva mal di pancia, ma in verità doveva badare ai due fratelli gemelli. Un giorno 20. Jakob Stauder. 21. Lo spaccio del Dopolavoro di Sarentino, anni Trenta. 22. Sarentino, piazza del paese, StoriaE rivista di storia e didattica della storia. Sovrintendenza Scolastica Bolzano. www.emscuola.org/labdoc storia/storiae storiae13
StoriaE – Anno 3 - n. 2 – Maggio 2005 Insegnare la Resistenza 23 24 adoperato due ore e mezza: da quel giorno non ha più sgridato mia moglie. E poi non volevano che noi mettessimo i grembiuli blu, gli “Schurz” e li hanno “tirati via”, proprio non li volevano. E poi non volevano le calze bianche. Quando ho visto Pertini in Val Gardena con le calze bianche ho pensato: “Sono proprio cambiati i tempi.” Dovevate pagare la tessera dei balilla? Eh sì. Abbiamo dovuto pagare e anche giurare “Nel nome di Dio giuro di essere fedele a Sua Maestà Vittorio Emanuele, alla Regina Elena di Savoia e al Duce”. E abbiamo dovuto fare così (saluto) al gagliardetto. La tessera costava 5 lire in quel tempo. Invece un lavoratore giornaliero guadagnava solo 3 lire. Lei ha frequentato le Katakombenschule? Sì, avevamo una maestra, la maestra Kofler. Eravamo 10-12, nascosti in un posto tutto chiuso, nascosto; si capisce era proibito. C’era un corridoio di sabbia prima di entrare in casa. Ci dicevano di non dire niente a nessuno che venivamo qui a imparare il tedesco, la scrittura gotica. Ma un giorno sono arrivati i carabinieri; la nonna ha cominciato a piangere e la sorella è andata fuori ad aprire. A noi la maestra ci ha detto di nasconderci. Lì, nella stanza accanto c’erano due o tre letti, quelli alti di una volta. Ci siamo messi tutti sotto, sentivo i passi dei carabinieri lungo il corridoio. Il maresciallo, come avesse sentito tutto, è entrato nella stanza e ha acceso la luce. Ha visto sbucare tutti questi piedi da sotto i letti e ha gridato:”fuori!” Come si tremava! E poi cosa è successo? Abbiamo dovuto portare i libri e i quaderni nella stube e metterli sul tavolo. Vicino alla porta c’erano due carabinieri col fucile. Il maresciallo ha cominciato a chiedere nome e cognome, nome e cognome del papà e della mamma. Era proprio un brutto momento. Quando abbiamo dato i nostri nomi il maresciallo ci ha mandati tutti a casa; e noi via di corsa verso casa. Ci siamo fermati vicino al ponte, ci siamo guardati negli occhi, tutti avevamo paura di andare in galera. Io non ho nemmeno cenato, anche se mio padre ha detto di non preoccuparmi. E’ successo qualcosa? No, niente. E alla maestra? Un giorno abbiamo visto i carabinieri, il podestà e tutti quelli che comandavano venire giù dalla parte dove c’è adesso la farmacia e portare la maestra in comune. Si diceva che volevano mandarla giù in Italia a insegnare là. Ma pare che un suo fratello sacerdote abbia parlato col vescovo Enrici e che poi non sia più successo niente. Come avete fatto ad imparare l’italiano? Lei lo parla ancora molto bene. Abbiamo dovuto impararlo. Per forza. Ma sarà stato difficile! No, no. Non è mica difficile con la lingua italiana. Con la lingua tedesca è difficile. 23. Il saluto romano dal libro di Stato della III classe elementare, anni Trenta. 24. Caricatura in “Semplicissimus”, 1927. 25. Pubblicità per l’editoria per ragazzi “L’Economia Nazionale”, 1928. 14 storiae StoriaE rivista di storia e didattica della storia. Sovrintendenza Scolastica Bolzano. www.emscuola.org/labdoc storia/storiae 25
Page 1: TESTIMONIANZE StoriaE - Anno 3 - n.

Jakob Stauder racconta TESTIMONIANZE - EmScuola

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?