L'economia cognitiva di Alessandro Innocenti Carocci ... - LabSi

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sperimentali sono esposti a sollecitazioni ambientali e interpersonali non totalmente controllabili. Una modalità indiretta ma efficace di approssimare questo risultato è di rendere le procedure sperimentali il più possibile uniformi e condivise. Tanto più queste procedure sono dettagliate e, al tempo stesso, di semplice descrizione e facile esecuzione, tanto maggiore sarà la replicabilità di un certo disegno sperimentale. In pratica, gli esperimenti in economia prevedono una serie di regole procedurali esattamente codificate. Per esempio, le istruzioni impartite ai soggetti sperimentali vengono lette ad alta voce e rappresentano l’unica modalità di comunicazione tra chi conduce e chi partecipa all’esperimento. Nelle istruzioni deve essere inoltre incluso in modo chiaro e semplice ogni dettaglio che sia rilevante ai fini delle scelte da effettuare e del compenso dato ai soggetti sperimentali. Il secondo requisito sperimentale è quello del parallelismo, secondo il quale l’esperimento deve essere strutturato in modo da rappresentare adeguatamente le principali assunzioni del modello economico da verificare. Come il modello teorico è uno strumento che seleziona un numero molto limitato di variabili tra quelle che determinano un certo comportamento o evento, così gli esperimenti economici evitano le difficoltà proprie dell’indagine sul campo semplificando il più possibile le condizioni di laboratorio, in modo da renderle controllabili e misurabili. Il requisito del parallelismo non può comunque essere esteso senza limitazioni neppure al modello teorico in sé, in quanto le persone reali presenti in laboratorio non coincidono con gli agenti economici della teoria. L’utilità di un esperimento, come quella di un modello, dipende dal fatto che le variabili ritenute importanti dallo sperimentatore (e dal teorico) siano quelle che sono determinanti nel comportamento reale degli individui. Parafrasando il premio Nobel per l’economia Vernon Smith (1982), le proposizioni sul comportamento degli individui e sulla performance delle istituzioni testate in economie di laboratorio si applicano anche a microeconomie non di laboratorio nella misura in cui vale la condizione ceteris paribus. Che poi sia tutt’altro che facile determinare con esattezza quando 10
la condizione “a parità di tutte le altre circostanze” è rispettata, è altrettanto evidente ma questa critica è estendibile a ogni forma d’indagine non sperimentale. Secondo il principio del valore indotto, un esperimento deve prevedere l’utilizzo di un mezzo di ricompensa tale da permettere allo sperimentatore di indurre caratteristiche prespecificate nei partecipanti all’esperimento, in modo che le loro caratteristiche innate diventino largamente irrilevanti. Per ottenere questo risultato, il mezzo di ricompensa deve soddisfare tre condizioni. La prima condizione, detta di monotonicità e di non sazietà, richiede che la ricompensa sia abbastanza alta da dominare i costi soggettivi (principalmente di fatica mentale e d’impiego del tempo) sostenuti per partecipare all’esperimento e che non esistano livelli così alti del mezzo di ricompensa tali che un soggetto possa non preferirne quantità maggiori. La seconda condizione, la salienza, impone che la ricompensa ricevuta dal soggetto dipenda dalle azioni che egli compie e che il soggetto sia in grado di percepire correttamente tale relazione. Infine, la terza condizione, la dominanza, richiede che i cambiamenti nell'utilità che il soggetto ottiene dall'esperimento debbano provenire in modo predominante dalla sua ricompensa, tanto da rendere trascurabile l'effetto di altri fattori come, per esempio, i guadagni ottenuti dagli altri soggetti. In economia sperimentale, il mezzo di ricompensa utilizzato per soddisfare queste tre condizioni è il denaro e, in effetti, questa rappresenta la principale differenza tra gli esperimenti economici e quelli effettuati in psicologia. Il quarto requisito (la correttezza) richiede che gli esperimenti siano strutturati in modo che non vi sia alcun comportamento che i soggetti percepiscano come corretto o atteso. Quest’obiettivo viene ottenuto anche facendo gestire l'esperimento da assistenti dello sperimentatore, che non sono a conoscenza degli obiettivi dell'esperimento, o strutturando l’esperimento in modo che lo stesso sperimentatore non sia in grado di associare le scelte fatte all’individuo che le ha compiute (cfr. riquadro di approfondimento). 11
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Biases: The Psychology of Intuitive
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TOMLIN D. et al. (2006), Agent-spec
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