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<strong>GIOCHI</strong> DI TAVOLIERE<br />
[<strong>in</strong> <strong>generale</strong>]<br />
<strong>Centro</strong> <strong>di</strong> <strong>Documentazione</strong> e <strong>Informazione</strong> sul Gioco [CeDIG] — Catalogo bibliografico<br />
Libri e perio<strong>di</strong>ci che trattano dei giochi <strong>di</strong> tavoliere<br />
<strong>in</strong> maniera generica.<br />
INDICE DEGLI ARGOMENTI IN QUESTA SEZIONE:<br />
SAGGI, ANALISI<br />
DIDATTICA, PEDAGOGIA<br />
BIBLIOTECHE<br />
SIMBOLISMO<br />
STORIA<br />
STORIA GENERALE<br />
RACCOLTE DI SAGGI E INTERVENTI<br />
TESTI STORICI<br />
<strong>GIOCHI</strong> DELL'ANTICHITÀ<br />
MESOPOTAMI, EGITTO<br />
GRECIA<br />
ROMA<br />
<strong>GIOCHI</strong> MEDIEVALI<br />
<strong>GIOCHI</strong> AFRICANI<br />
<strong>GIOCHI</strong> AMERICANI<br />
<strong>GIOCHI</strong> ASIATICI<br />
<strong>GIOCHI</strong> INDIANI<br />
<strong>GIOCHI</strong> DELL'ESTREMO ORIENTE<br />
<strong>GIOCHI</strong> EUROPEI<br />
<strong>GIOCHI</strong> A STAMPA<br />
REPERTORI, STORIA<br />
REPERTORI<br />
GIOCO DELL'OCA<br />
<strong>GIOCHI</strong> DI G.M. MITELLI<br />
<strong>GIOCHI</strong> FRANCESI<br />
<strong>GIOCHI</strong> INGLESI<br />
<strong>GIOCHI</strong> SVIZZERI<br />
REPERTORI RISTRETTI<br />
<strong>GIOCHI</strong> RAVENSBURGER<br />
<strong>GIOCHI</strong> DI CONNESSIONE<br />
<strong>GIOCHI</strong> DI GUERRA<br />
<strong>GIOCHI</strong> DI PERCORSO<br />
NUOVI <strong>GIOCHI</strong><br />
<strong>GIOCHI</strong> SOLITARI<br />
<strong>GIOCHI</strong> IN SCATOLA<br />
GUIDE ALLA STRATEGIA<br />
GUIDE AGLI ACQUISTI<br />
ESPOSIZIONI<br />
COLLEZIONISMO<br />
THE AVALON HILL GAME COMPANY<br />
PREMIO 'SPIEL DES JAHRES'<br />
COSTRUZIONE DI <strong>GIOCHI</strong><br />
LIBRI PER RAGAZZI<br />
PUBBLICAZIONI PERIODICHE<br />
— 170 —<br />
SAGGI, ANALISI<br />
Cemea (ed.)<br />
<strong>GIOCHI</strong> DI TAVOLIERE<br />
Il Capitello, Tor<strong>in</strong>o, 1993, 135p.<br />
I. Una def<strong>in</strong>izione dei giochi <strong>di</strong> tavoliere (M. Bout<strong>in</strong>) |<br />
II. Giochi sui vertici (G. Staccioli) | III. Giochi su esagoni<br />
e pavimentazioni complesse (M. Bout<strong>in</strong>) | IV. Giochi <strong>di</strong><br />
all<strong>in</strong>eamento o <strong>di</strong> serie (P. Bor<strong>in</strong>) | V. Giochi <strong>di</strong>ssimmetrici<br />
(R. Menozzi) | VI. Il gioco dell'Oca (L. Grazz<strong>in</strong>i)<br />
| VII. Giochi misti (E. Conti/C. Paoletti) | Bibliografia<br />
<strong>generale</strong><br />
CEMEA = Centri <strong>di</strong> Esercitazione ai Meto<strong>di</strong> dell’Educazione Attiva.<br />
Reysset P.<br />
JEUX DE RÉFLEXION PURE, LES<br />
Presses Universitaire de France, Paris, 1995,<br />
127p.<br />
Introduction | I. "Homo ludens " | II. Jeux de réflexion,<br />
histoire et civilizations | III. Jeux, stratégies et tactiques<br />
| IV. Les enjeux du XXIe siècle | Conclusion | Bibliographie<br />
DIDATTICA, PEDAGOGIA<br />
Bell R.C./Cornelius M.<br />
BOARD GAMES ROUND THE WORLD. A RESOURCE<br />
BOOK FOR MATHEMATICAL INVESTIGATION<br />
Cambridge University Press, Cambridge, UK, 1988,<br />
124p.<br />
1. Introduction: games and <strong>in</strong>vestigations | 2. Games<br />
of position | 3. Mancala games | 4. War games | 5. Race<br />
games | 6. Dice, calculation and other games | 7.<br />
Games and <strong>in</strong>vestigations <strong>in</strong> the classroom | 8. Comments<br />
on suggested <strong>in</strong>vestigations | Bibliography and<br />
suggested further read<strong>in</strong>g | Index<br />
Cottogni G.<br />
<strong>GIOCHI</strong> DA TAVOLO E DI TAVOLIERE E LE LORO PO-<br />
TENZIALITÀ EDUCATIVE, I<br />
Scuola per educatori professionali, Tor<strong>in</strong>o, 2000-<br />
2001, 69p.<br />
Introduzione | 1. Una prospettiva storica | 2. Una prospettiva<br />
teorica | 3. Le funzioni del gioco da tavolo | 4.<br />
Il gioco da tavolo "puro e semplice" e le sue possibili<br />
ricadute educative | 5. Il gioco da tavolo "puro e semplice"<br />
utilizzato <strong>in</strong> ambito multi<strong>di</strong>scipl<strong>in</strong>are e multiculturale<br />
| 6. I giochi educativi e/o <strong>di</strong> simulazione | 7.<br />
Alcune considerazioni | 8. Un tentativo <strong>di</strong> s<strong>in</strong>tesi | Bibliografia<br />
Tesi <strong>di</strong> <strong>di</strong>ploma-specializzazione.
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