2008-09 RELAZIONE FINALE AUTOVALUTAZIONE - Icvillalagarina.it

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ISTITUTO COMPRENSIVO DI VILLA LAGARINA - 4. RISULTATI Per quanto riguarda gli indicatori relativi ai risultati sono stati mantenuti tutti quelli riferiti agli esiti dell’azione scolastica anche al fine di confrontarli con le risorse a disposizione e con il contesto di partenza. Le ricerche condotte in questi anni hanno infatti dimostrato che i risultati degli alunni sono molto influenzati dal contesto di origine. In particolare le variabili considerate sono: - I tassi di promozione - I voti conseguiti - I livelli di apprendimento misurati nei test - I livelli di soddisfazione dell’utenza Nell’ambito dell’autonomia didattica ed organizzativa ciascun Istituto è impegnato a rendere trasparenti i risultati conseguiti. L’utilizzo di prove oggettive di apprendimento fornisce degli ottimi punti di riferimento per valutare le prestazioni degli alunni e confrontarle con i risultati istituzionali. Questi indicatori sono stati ricavati non attraverso l'autosomministrazione dei test provinciali IPRASE, ma valutando gli esiti della IV PROVA NAZIONALE negli ESAMI DI STATO per la scuola secondaria . I risultati conseguiti dagli alunni della scuola nei livelli di insegnamento successivi rappresentano anche un buon indicatore dell’efficacia dell’azione scolastica. Un altro eventuale indicatore che la scuola media può prendere in considerazione, per quanto riguarda il proseguimento degli studi, può derivare dal confronto tra riuscita scolastica e giudizio orientativo. In questo senso la nostra scuola ha avviato indagini sull’orientamento e la dispersione scolastica ( Dati nell’area “Altri indicatori utilizzati nell’ambito della verifica del progetto d’istituto”) 4.1 - Risultato istituzionale Nei processi valutativi gli indicatori di risultato istituzionale sono i più vicini alla tradizione scolastica. Se ne propongono due: il primo misura il tasso di promozione; il secondo le votazioni ottenute. 4.1.1 Tasso di promozione Percentuale di alunni promossi rispetto agli iscritti* Media provinciale scuola elementare 99.4% 99,8% scuola media 96.0% 96,0% *Vanno esclusi gli alunni che durante l’anno hanno ottenuto il nullaosta per il trasferimento 4.1.3 Votazioni ottenute negli scrutini finali 4.1.3 a) Per la scuola elementare (dati rilevabili dalle schede di valutazione) Distribuzione percentuale di alunni di classe 5° che hanno conseguito ottimo - distinto - buono - sufficiente - non sufficiente in italiano e in matematica Giudizio Italiano Matematica Media comprensorio italiano - 23 - Media comprensorio matematica Media provinciale italiano Media provinciale matematica Ottimo 17.5% 21.1% 23.1% 28.4% 19.3% 23.7%
ISTITUTO COMPRENSIVO DI VILLA LAGARINA - Distinto 40.4% 39.5% 35.0% 33.9% 35.5% 35.1% Buono 29.8% 28.1% 28.8% 23.6% 32.9% 28.4% Sufficiente 12.3% 11.4% 12.3% 13.4% 11.8% 12.2% Non sufficiente dati non suf dati non suf 0.8% 0.8% 0.5% 0.6% TOTALE 100.00% 100.00% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 4.1.3 b) Per la scuola media (dati rilevabili dagli scrutini finali) b1) Percentuale di alunni di classe 3° che hanno conseguito ottimo - distinto - buono - sufficiente - non sufficiente in italiano e in matematica Giudizio Italiano (valore %) Matematica (valore %) Media comprensorio italiano (valore %) Media comprensorio matematica (valore %) Media provinciale italiano (valore %) Media provinciale matematica (valore %) Ottimo 12.0% 12.0% 4.5% 8.6% 5.3% 7.1% Distinto 16.0% 12.0% 22.6% 17.9% 20.9% 18.2% Buono 25.3% 30.7% 37.8% 24.9% 33.5% 25.2% Sufficiente 42.7% 28.0% 32.0% 31.1% 35.9% 32.8% Non sufficiente 4.0% 17.3% 3.0% 17.6% 4.4% 16.7% TOTALE 100.00% 100.00% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% b2) Percentuale di alunni di scuola media licenziati con ottimo - distinto - buono – sufficiente, oppure non licenziati Giudizio globale (valore %) media provinciale globale (valore %) Ottimo (10) 6.8% 6.8% Ottimo 8.1% 6.8% Distinto 23% 20.2% Buono 21.6% 20.2% Sufficiente 40,5% 33.9% Non licenziati dati non sufficienti 0.9% TOTALE 100.00% 100.0% Come evidenziato dai grafici, nella prova di Matematica della scuola Primaria, i risultati sono molto diversi fra le due classi una classe evidenzia un livello molto alto rispetto a tutte le medie mentre l’altra si equipara alle altre medie ,restando leggermente inferiore alla media provinciale. Nella prova di Scienze entrambe le due classi quarte della scuola Primaria restituiscono risultati tutti superiori alle altre medie. Direzione Generale degli Ordinamenti e l’INVALSI ha reso possibile che la prova si realizzasse senza particolari problemi , nonostante la notevole complessità organizzativa.. La prova prevedeva due sezioni una relativa alla matematica e una all’italiano, articolata a sua volta in tre sezioni con quesiti relativi alla comprensione di un testo narrativo, di uno espositivo e quesiti relativi alle conoscenze grammaticali. I quesiti erano 61 in tutto, 21 nel test - 24 -
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