2008-09 RELAZIONE FINALE AUTOVALUTAZIONE - Icvillalagarina.it

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ALLEGATI alla presente relazione Moduli per il Questionario per le Famiglie della Scuola Primaria e Secondaria Relazione finale del Referente del progetto IPRASE –Autovalutazione di classe Analisi Compiti a casa - Commenti Mappa delle proposte per l’autovalutazione 2008/09 Mappa delle proposte per l’autovalutazione 2009/10 Relazione finale del referente progetto “Autovalutazione di classe” CONTENUTO DEL CD • L’autovalutazione d’Istituto – a.s. 2008/09 - RELAZIONE FINALE • Sintesi finale AdI 2008/09 (presentazione ppt Collegio docenti 11 Giugno 2009 della referente AdI) • Dati comprensoriali e provinciali per l’Autovalutazione d’Istituto • Dati IV PROVA NAZIONALE – ESAME DI STATO - I CICLO • Dati Prove IEA TIMS 2007-08 • Dati ed Analisi del QUESTIONARIO PER LE FAMIGLIE • Dati ed analisi del QUESTIONARIO PER GLI STUDENTI (CLASSI III SC.SEC.) • Dati ed Analisi dell’indagine COMPITI A CASA • Dati ed analisi Prove INVALSI Scuola Primaria classi seconda e quinta • DISAGIO ed HANDICAP Relazione BES (presentazione ppt Collegio docenti 11 Giugno 2009) • INFORMATICA Relazione e presentazione ppt Collegio docenti 11 Giugno 2009 • INTERCULTURA Relazione e presentazioni ppt a cura del referente Intercultura • ORIENTAMENTO Relazione e documenti a cura del referente Orientamento • Commissione solidarietà:relazione della Referente • Progetto IPRASE “Ambienti di apprendimento inclusivi e tecnologie digitali • Progetto IPRASE – Autovalutazione di classe – La valutazione degli apprendimenti nell’I.C. di Villa Lagarina Relazione finale del referente al collegio docenti 11-06-09 - 3 -
PRESENTAZIONE L'attività di valutazione dell’Istituto Comprensivo di Villalagarina prosegue come per gli anni passati allineandosi con quanto proposto nel documento del Comitato provinciale di valutazione del sistema scolastico e formativo 1 e quindi “... non è finalizzata solamente a conoscere la realtà della scuola, ma costituisce un passaggio essenziale del processo di gestione strategica della scuola che si realizza attraverso la definizione di obiettivi e di strategie i cui risultati sono continuamente verificati in funzione della definizione di nuovi obiettivi...”. Il processo di gestione strategica dell'istituto prevede: analisi della scuola ed individuazione dei punti di forza e di debolezza, definizione di obiettivi di prodotto e di processo nel progetto d’istituto (in termini osservabili e misurabili), definizione delle strategie (processi) da mettere in atto, organizzazione della verifica e valutazione dei risultati, revisione degli obiettivi sulla base dei risultati raggiunti e riprogrammazione delle attività. L’autovalutazione di Istituto si è concentrata ancora prioritariamente sulla verifica del raggiungimento degli obiettivi indicati, in termini operativi, nel Progetto d’Istituto, come suggerito dal Comitato. Per l’anno 2008/09 sono state programmate le seguenti azioni: - il monitoraggio e valutazione dell’avanzamento del progetto di istituto e dei risultati ottenuti; gli indicatori base comuni a tutte le scuole sono inseriti direttamente nel programma on line “strumenti per l’autovalutazione di istituto”; La precedente commissione ha definito nello scorso anno scolastico altri indicatori che sono registrati più avanti nel documento; - la somministrazione di un pacchetto di strumenti per la valutazione degli apprendimenti composto da: prova nazionale INVALSI somministrata alle classi seconda e quinta della scuola Primaria di Pomarolol, prova nazionale per l’Esame di Stato – I ciclo – somministrata alle classi terze della scuola secondaria nel giugno 2009 - l’autosomministrazione del Questionario per le famiglie (maggio 2009) per attuare rilevazioni di profitto integrate con l’analisi della soddisfazione dell’utenza; è stato utilizzato il modulo progettato dal nucleo negli scorsi anni e rielaborato sulla base delle osservazioni pervenute dall’utenza e delle nuove proposte formative deliberate; nel questionario è stata inserita un’indagine che mirava ad accertare le modalità di svolgimento dei Compiti a casa; Le funzioni strumentali attivate nell’Istituto hanno collaborato con il nucleo ed hanno proceduto quindi a svolgere attività di autovalutazione parallele nelle aree di loro competenza quali: 1 Strumenti per l’autovalutazione d’istituto” Trento,settembre 2008 – parte prima - 4 -
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