2011,4 (57) - KlaipÄdos universitetas
2011,4 (57) - KlaipÄdos universitetas
2011,4 (57) - KlaipÄdos universitetas
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Jurga Mataitytė-Diržienė, Eglė Šumskienė<br />
kiekviename amžiaus tarpsnyje jis bus atitinkamos specializuotos įstaigos klientas,<br />
pradedant specialiu vaikų darželiu ankstyvame amžiuje ir baigiant globos įstaiga, kurios<br />
klientu negalią turintis individas dažniausiai bus iki savo dienų pabaigos.<br />
Panašiai struktūruotas ir modernios visuomenės suvokimas apie psichikos sutrikimus:<br />
egzistuoja aiškus supratimas, ko galima tikėtis iš sutrikusios psichikos asmenų, kiek juos<br />
įsileisti į asmeninę savo erdvę, nerašytu susitarimu nustatytos jų deviantinio elgesio tolerancijos<br />
ribos. Rizikos visuomenė nėra saugi: jos nariams kyla daug pavojų tiek visuomeniniu,<br />
tiek individualiu lygiu, kuriuos sunku prognozuoti, dar sunkiau – jų išvengti. Rizikos<br />
valdymas – pagrindinis visuotinės tvarkos požymis modernioje visuomenėje (Beck,<br />
1992). D. Clapham (2002) teigimu, socialinės rizikos gresia daugeliui visuomenės narių –<br />
tai ekologinės, techninės, darbo rinkos krizės ir skurdas. Natūralu, kad tokiame nesaugiame<br />
pasaulyje labai vertinama mokslo ir technologijų pažanga, suteikianti galimybę numatyti<br />
ir išvengti stabilumui kylančių pavojų. Tam tikros sritys nustatomos kaip keliančios<br />
riziką, jas stengiamasi kontroliuoti, užbėgti už akių. Visuomenės požiūrį į psichikos sutrikimus<br />
galima laikyti tam tikru rizikos ir likimo deriniu: nors mokslui vystantis sutrikimai<br />
įgijo pavadinimus, detaliai aprašyti jų simptomai, požymiai, eiga, gydymo ir prevencijos<br />
būdai, tačiau šioje srityje didelė tradicijos įtaka – psichikos sutrikimai vis dar apipinti mitais,<br />
prietarais, laikomi Dievo bausme ir gėda. Psichikos sutrikimų diagnozavimo, gydymo,<br />
sutrikusios psichikos individų integracijos į visuomenę srityje tebėra daug kontrolei<br />
nepasiduodančių nežinomųjų ir nenuspėjamų veiksnių, todėl „sveikoji“ visuomenės dalis<br />
siekia atsiriboti nuo šios asmenų grupės: ribojamos jų galimybės įgyti išsilavinimą, įsidarbinti,<br />
prieiga prie viešųjų paslaugų. Sutrikusios psichikos asmenys dažnai patiria ir fizinę<br />
atskirtį, apgyvendinus juos specializuotose ilgalaikės globos institucijose.<br />
U. Beck (1992) teigimu, vėlyvojo modernumo laikotarpiu mažėja tikėjimas mokslu<br />
ir jo neribota galia. Suvokus, kad medicininės intervencijos priemonės nėra ir negali<br />
būti vienintelė panacėja, pripažįstama sutrikusios psichikos asmenų teisė būti tokiais,<br />
kokie jie yra, skatinama jų integracija, visavertis gyvenimas. Nusivylus mokslo galia,<br />
reflektyvioje visuomenėje pasikeitė rizikos valdymas, jis nebegali būti vykdomas institucionalizuotais<br />
standartais ir jo pasekmės labai tiksliai prognozuojamos. Psichikos<br />
sutrikimus laikant rizikomis, tapo sunku tikėtis numatomų rezultatų, pvz., kad tam<br />
tikri skiriami vaistai išgydys visus sergančius šizofrenija, o Dauno sindromą turinčių<br />
individų izoliacija sumažins nusikalstamumą visuomenėje ir pan.<br />
Reflektyvioje visuomenėje reikia ir yra įmanoma kiekvienam išsikovoti savo vietą,<br />
pozicijas bendruomenėje. Neįgaliųjų integracijos atveju tai reiškia įrodyti savo vertę,<br />
kvestionuoti stigmą, etiketes ir reikalauti lygiaverčių visuomeninių pozicijų. Pasak<br />
U. Beck (1992), reflektyvioje visuomenėje „griūva“ įprastos modernios visuomenės<br />
institucijos: politinės partijos, profsąjungos, valstybių sienos, branduolinė šeima. Gerovės<br />
valstybės eksperimentuoja uždarydamos stacionarios globos įstaigas, kurios<br />
keletą šimtmečių buvo neatskiriama sutrikusios psichikos asmenų globos sistemos<br />
dalis. Pripažįstama, kad pagalba sutrikusios psichikos asmenims turi būti individualizuota,<br />
maksimaliai pritaikyta prie jų poreikių, vidinių ir išorinių išteklių, o standartizuoti,<br />
universalūs ir masiniai paslaugų teikimo būdai nėra sėkmingi ir efektyvūs. Mažėja<br />
autoritariškumo: nyksta hierarchiniai santykiai, kvestionuojamas profesionalų<br />
30