bendrojo lavinimo mokyklos vidaus audito rekomendacijos

More documents

Recommendations

Info

PROJEKTO „KAIP MUMS SEKASI“ MOKYKLØ VIZITINËS KORTELËS 14 Tauragës „Versmës“ gimnazija J. Tumo-Vaiþganto g. 10, Tauragë Tel. (8446) 619 47 El. p. gimnazija@tvk.lt Interneto tinklalapis www.versme.org Mokosi 487 mokiniai. Dirba 32 mokytojai. Moderni, atvira naujovëms, informacijai ir nuolatinei kaitai ugdymo ástaiga, aprûpinta naujausiomis informacinëmis technologijomis, orientuota á mokiniø ávairiø gebëjimø ugdymà, profesiná informavimà ir konsultavimà, lygiø galimybiø sudarymà, geresnës ugdymo kokybës uþtikrinimà, sëkmingà neágaliø jaunuoliø integravimà á visuomenæ. Ukmergës Dukstynos pagrindinë mokykla Vaiþganto g. 44, Ukmergë Tel. (8340) 652 90 El. p. dukstyna@dukstyna.lt Interneto tinklalapis www.dukstyna.lt Mokosi 872 mokiniai. Dirba 63 mokytojai. Mokykla – tai veiksmingai besimokanti bendruomenë: tikslingai ir planingai diegianti naujoves bei kurianti ir palaikanti pozityvià šiuolaikinæ mokymosi aplinkà. Mokykloje teikiamas kokybiškas pradinis ir pagrindinis išsilavinimas naudojant tinkamas mokymo priemones, naujus vertinimo bûdus, modernias informacines technologijas. Bendruomenës komandos aktyviai dalyvauja mokyklos kultûros plëtotëje ir taps kitø mokyklø ir bendruomeniø mokytojais. Vilniaus Mindaugo vidurinë mokykla Mindaugo g. 9, Vilnius Tel. (85) 2652 383 El. p. rastine@mindaugo.vilnius.lm.lt Mokosi 663 mokiniai. Dirba 52 mokytojai, specialusis pedagogas, logopedas, socialinis pedagogas ir psichologas, bibliotekininkë, skaityklos darbuotoja. Mokyklos vizija – teikti standartus atitinkantá pradiná, pagrindiná, viduriná iðsilavinimà, ugdyti kompetencijas ir vertybines nuostatas, individualizuoti ir diferencijuoti ugdymo procesà pamokoje pagal mokiniø galimybes ir poreikius.
ÁSIVERTINIMO PLËTRA BENDROJO LAVINIMO MOKYKLOSE Rièardas ALIÐAUSKAS, Ðvietimo ir mokslo ministerijos Strateginio planavimo ir analizës skyriaus vedëjas dr. Rita DUKYNAITË, Ðvietimo ir mokslo ministerijos Strateginio planavimo ir analizës skyriaus vedëjo pavaduotoja Vis dar aktualu. Ásivertinimas Lietuvoje – jau nebe naujiena. Turime atnaujintà vidaus audito metodikà, kurià kûrë paèios mokyklos. Ðis leidinys taip pat yra mokyklø ir Nacionalinës mokyklø vertinimo agentûros bendro darbo rezultatas. Ásivertinimo ir apskritai kokybës vadybos plëtotë yra siûloma kaip vienas ið Valstybinës ðvietimo strategijos (2003–2012) ágyvendinimo antrojo etapo (2008–2012) prioritetø. Kartu tebëra aktualu gerai suvokti ásivertinimo apskritai ir atskirø jo darbø prasmæ, svarbu, kad ði veikla taptø natûraliu kasdienio darbo elementu. Tebëra aktualu gludinti praktines ðios veiklos technologijas, kad jos bûtø artimos mokyklos gyvenimo bûdui, organizacijos kultûrai. Ásivertinimas plëtojamas ir kitose ðvietimo pakopose, o bendrojo lavinimo mokyklos gali pagrástai didþiuotis lyderio pozicija ir dalytis patirtimi su kitais. Kas buvo ir kas nauja. Dabar sunku bûtø tiksliai ávardyti, kada ir kas pradëjo ðalyje domëtis ásivertinimu bei platinti jo idëjà. Tai prasidëjo jau seniai. Ásivertinimo technologijomis nuo seno domëjosi kai kurios mokyklos (Vilniaus Gabijos ir Vasilijaus Kaèalovo, Ðiauliø Didþdvario, Molëtø gimnazijos, Panevëþio „Vyturio“ ir Pakruojo rajono Þeimelio vidurinës mokyklos bei kt.), Këdainiø ir kiti mokytojø ðvietimo centrai. Þmonës patys ieðkojo uþsienyje atitinkamos praktikos pavyzdþiø, adaptavo ir savarankiðkai bandë juos taikyti savo mokyklose. Ásivertinimo kultûra apskritai buvo gana gerai þinoma gimnazijose ir siekianèiose gimnazijos statuso mokyklose – jà diegti skatino gimnazijos pripaþinimo procedûros. Ásivertinimo idëja plito ir per ávairius seminarus, kuriuos vedë ne tik uþsienio, bet ir Lietuvos lektoriai. Mokyklos daþnai praðydavo ávairios papildomos medþiagos, klausimynø pavyzdþiø, rodikliø sàraðø ir pan. Ðio straipsnio autoriams patiems teko vesti nemaþai tokiø seminarø, dalytis þinoma kitø ðaliø patirtimi, o lankantis svetur specialiai domëtis ðia tematika, kaupti vertingà praktinæ medþiagà bei valstybinio statuso metodikas (Ðkotijos, Danijos, Norvegijos, Izraelio, JAV, Naujosios Zelandijos, Estijos ir kt.). Parengëme ir iðsamø ðvietimo stebësenos diegimo ðalyje projektà bei paramos paraiðkà Britø tarybai. Vëliau buvo priimti sprendimai ið ðio projekto finansuoti tik mokyklø audito dalá, talkon pakvietus ávarius lektorius, mokslininkus, kuriø dauguma jau ir anksèiau skelbë ðias idëjas Lietuvoje. Platesnio projekto idëja nebuvo pamiršta. Tarp antrojo švietimo reformos etapo prioritetø patvirtinus stebësenos ir audito diegimo uþdavinius buvo parengtas Ðvietimo kokybës vadybos sistemos diegimo projektas, tapæs jau pasibaigusios Mokyklø tobulinimo programos dalimi. Ankstesnio projekto metu buvo sukurta Bendrojo lavinimo mokyklø vidaus audito metodika, o naujajame projekte uþsibrëþtas uþdavinys – iðmokyti visas mokyklas naudotis ðia metodika, konsultuoti jas bei parengti iðorës audito metodikà. Darbams ëmësi vadovauti dabartinis Nacionalinës mokyklø vertinimo agentûros direktorius Graþvydas Kazakevièius. Ðvietimo kokybës vadybos sistemos projektu siekta analogiðkà ásivertinimo, vertinimo ir tobulinimo kultûrà diegti ðvietimo sistemoje – nuo mokyklø iki ðvietimo valdymo ástaigø regiono bei nacionaliniu lygmenimis. Darbai apibendrinti Ðvietimo ástatyme numatytu Valstybës ðvietimo stebësenos tvarkos apraðu ir ministro ásakymu patvirtintais švietimo rodikliais. Ágyvendinant Mokyklø tobulinimo programà pradëtas naujas – vidaus audito metodikos atnaujinimo – projektas. Jo pagrindiniais kûrëjais pasirinkti nebe mokslininkai, lektoriai, ekspertai, o mokyklos, pajëgianèios apibendrinti savo patirtá ir ieðkoti priimtinesniø, patogesniø metodø. Ðiame leidinyje spausdinama atnaujinta ir ministro ásakymu patvirtinta metodika. Tai ypatingas ávykis ðalyje – teisës aktà parengë mokytojai, mokyklø vadovai. Technologija, kuri pagrásta natûraliu mokymusi. Dar kartkartëmis iðsakoma abejoniø dël ásivertinimo, kaip papildomo darbo mokytojui, jo atitraukimo nuo mokiniø, „popieriø“ gausos. Dar reikia priimti ðià naujovæ kaip natûralø gyvenimo ðiuolaikinëje organizacijoje elementà, mokytis apgalvoti savo veiklà ir nuolat siekti daugiau. Puiku, kai á darbà einama kurti ir ágyti patirties – ne tik atlikti savo funkcijø. Svarbu darbe jausti gyvenimo ir savæs realizavimo ieðkojimø pilnatvæ, kaip dera rûpintis savo darbo kokybe, o ne tik taikstytis su rutina, teisintis, kad „dirbame taip gerai, kaip tuo metu leidþia aplinkybës“. Geresnis savæs ir savo darbo vaisiø paþinimas gali suþadinti naujø minèiø, kà galima tobulinti, daryti veiksmingiau, kokios veiklos (niekam nereikalingos) atsisakyti, ko svarbaus neiðleisti ið akiø dirbant „kaip iðeina“. Tyrëjai ne kartà árodë: vadinamasis „atitraukimas nuo darbo“ refleksijos ir perplanavimo tikslais ið tikrøjø netrukdo – jis didina sëkmæ. Þinoma, jei tai nedaroma formaliai dël kryþiuko ir „popieriø“ pildymo, jei nuoðirdþiai siekiama save paþinti ir tobulinti. ÁSIVERTINIMO PLËTRA BENDROJO LAVINIMO MOKYKLOSE 15
Page 1 and 2: BENDROJO LAVINIMO MOKYKLOS VIDAUS A
Page 3 and 4: TURINYS Projekto darbo grupë .....
Page 5 and 6: Projekto darbo grupë Algis Bolys,
Page 7 and 8: visas 4-ojo lygio iliustracijas sud
Page 9 and 10: PROJEKTO „KAIP MUMS SEKASI“ MOK
Page 11 and 12: Kretingos r. Baubliø pagrindinë m
Page 13: Ðiauliø „Romuvos“ pagrindinë
Page 17 and 18: ti (duomenims surinkti) naudojamas
Page 19 and 20: PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos ð
Page 21 and 22: BENDROJO LAVINIMO MOKYKLOS VEIKLOS
Page 23 and 24: Sritis Temos Veiklos rodikliai Rodi
Page 25 and 26: Sritis Temos Veiklos rodikliai Rodi
Page 27 and 28: PLAÈIOJO AUDITO LENTELË Sritis Te
Page 29 and 30: AR ÁMANOMA VALDYTI DUOMENØ SRAUTU
Page 31 and 32: Ugdymo turinio ir mokymosi bei ugdy
Page 33 and 34: jo lavinimo mokyklø vidaus audito
Page 35 and 36: S Susitarkime! Kalbëdamiesi, disku
Page 37 and 38: Svarbiausia - tinkamai pasirengti T
Page 39 and 40: Taðkø ir klaustukø kelias Stanis
Page 41 and 42: Veikli koordinacinë vidaus audito
Page 43 and 44: PLATUSIS AUDITAS Mums platusis audi
Page 45 and 46: 2 diagrama Nors plaèiajam auditui
Page 47 and 48: duomenø apdorojimo procesà ir pam
Page 49 and 50: Plaèiojo audito rezultatai aptaria
Page 51 and 52: 2 lentelë Kokybės rodikliai Rodik
Page 53 and 54: Kokybës pokyèiø grandinë Nijol
Page 55 and 56: GILUMINIS AUDITAS Veiksmingumo prie
Page 57 and 58: „Problemø krepðelis“ Rima VAL
Page 59 and 60: Nuo „plaèiau aprëpti“ iki „
Page 61 and 62: Ásivertinimo svarba prioritetams N
Page 63 and 64: krypties neaiðkumo, nenuoseklumo a
Page 65 and 66:
Temos Veiklos rodikliai Rodiklių p
Page 67 and 68:
AUDITAS GILUMINIS Temos Veiklos rod
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Temos 1.1. Etosas Veiklos rodikliai
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
2 sritis Ugdymas ir mokymasis Temos
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Temos 4.1. R pini- Veiklos rodiklia
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
5 sritis Strateginis mokyklos valdy
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Temos 5.1. Mokyk- Veiklos rodikliai
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
DUOMENØ RINKIMAS DUOMENØ RINKIMAS
Page 133 and 134:
Taupykime laikà Loreta PILIPAUSKIE
Page 135 and 136:
Ar apie mokyklos finansinæ veiklà
Page 137 and 138:
Analizuodama savo metø veiklà, KV
Page 139 and 140:
Stebëjimas ir yra gyvenimas Irena
Page 141 and 142:
ATSISKAITYMAS IR INFORMAVIMAS Alter
Page 143 and 144:
Optimalios vidaus audito ataskaitos
Page 145 and 146:
1 priedas Giluminio veiklos rodikli
Page 147 and 148:
2 priedas Giluminio veiklos rodikli
Page 149 and 150:
VERTINOME/AIŠKINOMĖS GEROJI PATIR
Page 151 and 152:
1 priedas Sritis Tema Kokybės rodi
Page 153 and 154:
3 priedas BAGASLAVIÐKIO IGNO ÐEIN
Page 155 and 156:
kytojai tobulina savo pamokos veikl
Page 157 and 158:
2 priedas Vidaus audito ataskaita s
Page 159 and 160:
VIDAUS AUDITAS IR PLANAVIMAS Mokëj
Page 161 and 162:
Vidaus auditas „diktuoja” poky
Page 163 and 164:
Knygelë pristatyta ir aptarta per
Page 165 and 166:
Tuo uþsiimti - verta Jolita ÐVAG
Page 167 and 168:
Iki - procesas - po Dalia VISOCKIEN
Page 169 and 170:
3. LAUKIAMI REZULTATAI PRIORITETAI
Page 171 and 172:
5. SÀVOKØ ÞODYNËLIS Komentaras:
Page 173 and 174:
pratimo, lanksèiai koreguojame pla
Page 175 and 176:
Projekto dalyviø „minèiø lietu
show all

bendrojo lavinimo mokyklos vidaus audito rekomendacijos

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?