bendrojo lavinimo mokyklos vidaus audito rekomendacijos

More documents

Recommendations

Info

PASIRENGIMAS 42 blemoms spræsti. Pavyzdþiui, 2007–2008 m. m. vidaus auditas parodë, kad visa bendruomenë kritiðkai vertina kai kuriø mokyklos patalpø bûklæ. Direktorius ápareigojamas kreiptis á gimnazijos steigëjà dël papildomo pastatø prieþiûros darbø finansavimo. KVA grupës veikla daro didelæ átakà mokyklos valdymui, skatina atsakingus asmenis ryþtingai veikti ir uþtikrinti mokyklos tobulëjimà. Kartais tenka girdëti mokyklø nuogàstavimø dël vidaus audito kaip dar vieno papildomo darbo, kuriam atlikti reikia daug laiko ir þmoniø. Mokyklose sudaromos kelios naujos darbo grupës, rengiama daugybë anketø (daþnai tai ir bûna vienintelis duomenø rinkimo bûdas) ir t. t. Mûsø patirtis svarbi tuo, kad iðmokome integruoti vidaus audità á jau esamà veiklà, pavyzdþiui, á me- todiniø grupiø, mokytojø tarybos veiklà, ir pasinaudoti tais duomenimis, kuriuos ir taip jau turime surinkæ stebëdami visà mokyklos gyvenimà. Ypaè reikðmingas atliekant giluminá audità yra metodiniø grupiø vaidmuo – bûtent jos tampa darbo grupëmis, rengianèiomis iliustracijas, renkanèiomis duomenis ir atliekanèiomis pirminæ jø analizæ. Esame susitaræ, kad spalio–gruodþio mënesiais visos metodinës grupës numatys savo veiklos planuose vidaus audito darbus. Neabejojame, kad taip uþtikriname kelis dalykus: rengiant iliustracijas – svarbiausius veiklos kokybës rodiklius – dalyvaus visi mokykloje dirbantys mokytojai, o iðvados ir rekomendacijos ið metodiniø grupiø greièiausiai pasieks klasæ, mokinius, dël kuriø ugdymo(si) sëkmingumo uþtikrinimo juk ir vyksta vidaus auditas.
PLATUSIS AUDITAS Mums platusis auditas – it termometras Lina SENKUVIENË, Ðiauliø „Romuvos“ pagrindinës mokyklos direktoriaus pavaduotoja ugdymui Kiekvienoje ðalies mokykloje, atliekanèioje vidaus audità, siekiama patikimai ásivertinti savo veiklà ir nuolat jà tobulinti. Mûsø mokyklos vidaus audito grupës nariø nuomone, platøjá audità galima palyginti su termometru, kuriuo diagnozuojame karðèiavimà, o ligà nustatysime ir gydysime „pasikapstæ giliau“. 2005 m. mokykloje pradëjo dirbti daug jaunø, kà tik baigusiø aukðtàsias mokyklas mokytojø, todël koordinacinë vidaus audito grupë parengë paaiðkinimus, kaip atlikti platøjá audità. Per metodikos komisijø susirinkimus mokytojai dar kartà studijavo vidaus audito metodikà, veiklos rodiklius ir poþymius. Regis, pasirengëme puikiai. Iðdalijome anketas. Mokytojai, remdamiesi savo patirtimi ir nuomone, jas uþpildë ir, pagal susitarimà, beveik laiku gràþino. Susidarë nemaþa ðûsnis popieriø, kuriuose uþfiksuota kiekvieno mokytojo (ið viso 78 komplektai po 87 klausimus) nuomonë. Vidaus audito grupës nariai pradëjo skaièiuoti rezultatus. Skaièiavo, klydo, gaiðo laikà ieðkodami klaidos ir vël skaièiavo. Taip dirbant praëjo mënuo. Mokykloje buvo kalbama, koks vyksta didþiulis darbas, kaip gaiðtamas brangus laikas. Pagaliau mokytojø tarybos posëdyje pristaèius plaèiojo audito rezultatus priëmëme sprendimà giluminiam auditui atlikti dviejose srityse: „Ugdymo turinio“ ir „Mokymosi ir ugdymo“. 2006 m. spalá vël atlikome platøjá audità. Atsiþvelgdami á mokytojø dûsavimus ir kalbas dël gaiðtamo brangaus laiko parengëme specialià kompiuteriø programà anketavimui. Á mokytojø kambario kompiuterá ákëlëme programà, ðalia padëjome segtuvà su mokytojø sàraðu ir paaiðkinimais, kaip naudotis programa. Kiekvienas atlikæs platøjá audità mokytojas turëjo pasiraðyti prie savo pavardës. Kiekvienà kartà paþiûrëjæ anketos rezultatø analizæ matome ir kiek mokytojø atsakë á pateiktus klausimus, ir atsakymø á kiekvienà klausimà vidurká procentais pagal visus keturis vertinimo lygius: Platusis auditas, 2007 m. 1.2. Paþangos siekiai \ Mokymosi pasiekimø lûkesèiai 4 4 7,1 proc. 3 34 60,7 proc. 2 17 30,4 proc. 1 1 1,8 proc. ================================================================= 1.2. Paþangos siekiai \ Mokyklos kaip organizacijos paþangos siekis 4 15 26,8 proc. 3 32 57,1 proc. 2 8 14,3 proc. 1 1 1,8 proc. (Pirmasis skaièius stulpelyje – lygiai, antrasis – á klausimà atsakiusiø mokytojø skaièius, treèiasis – vidurkis procentais.) Þymëdamas atsakymus kiekvienas mokytojas sugaiðta apie 10–12 minuèiø. Nebëra ðûsnies priraðytø popieriø, nebegirdëti nepasitenkinimo kalbø dël gaiðtamo laiko. Lieka gautus rezultatus vaizdþiai pateikti grafikais ir padaryti iðvadas. Atlikdami platøjá audità mokytojai remiasi savo patirtimi bei nuomone, todël veiklos rodiklio vertinimai „iðsibarsto“ á visus keturis vertinimo lygius. Tai priklauso nuo vertinanèio asmens patirties, jo iðmanymo ir þinojimo apie visas mokyklos vertinamas sritis. Daþnai atrodo, kad mes, mokytojai, ir be audito þinome stipriàsias ir silpnàsias mokyklos vietas, taèiau, kaip parodë audito rezultatai, ne visada yra taip, kaip manome. Pavyzdþiui, mûsø nuomone, mokiniams siûlome ávairiø moduliø, pasirenkamøjø dalykø (kiekvienai klasiø grupei po 6–8), bet mokiniai teigia, kad jø poreikiai nëra visai patenkinami. Mokykla yra „gyvas organizmas“ – veikla kinta nuolatos: kiekvienà mënesá, savaitæ, dienà. Kas buvo vakar, nebûtinai yra ir dabar. Tik nuolatinis ásivertinimo procesas bus patikimas kelrodis mokyklos veiklai tobulinti. 2007 m. rudená platøjá audità atlikome pagal naujà Bendrojo lavinimo mokyklos vidaus audito tvarkos apraðà, patvirtintà 2007 m. liepos 18 d. Tuo pat metu pagal mokyklos veiklos programà ir vidaus audito grupës planà buvo vertinami „Pasiekimai“. Gruodá vykusiame mokytojø tarybos posëdyje pristatant „Pasiekimø“ srities giluminio audito ir jau apskaièiuotus plaèiojo audito rezultatus paaiðkëjo, kad mûsø „termometras“ nesugedæs. Rezultatai sutapo – abiem atvejais nustatytas treèiasis vertinimo lygis. Tai ir yra mûsø sëkmë. PLATUSIS AUDITAS 43
Page 1 and 2: BENDROJO LAVINIMO MOKYKLOS VIDAUS A
Page 3 and 4: TURINYS Projekto darbo grupë .....
Page 5 and 6: Projekto darbo grupë Algis Bolys,
Page 7 and 8: visas 4-ojo lygio iliustracijas sud
Page 9 and 10: PROJEKTO „KAIP MUMS SEKASI“ MOK
Page 11 and 12: Kretingos r. Baubliø pagrindinë m
Page 13 and 14: Ðiauliø „Romuvos“ pagrindinë
Page 15 and 16: ÁSIVERTINIMO PLËTRA BENDROJO LAVI
Page 17 and 18: ti (duomenims surinkti) naudojamas
Page 19 and 20: PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos ð
Page 21 and 22: BENDROJO LAVINIMO MOKYKLOS VEIKLOS
Page 23 and 24: Sritis Temos Veiklos rodikliai Rodi
Page 25 and 26: Sritis Temos Veiklos rodikliai Rodi
Page 27 and 28: PLAÈIOJO AUDITO LENTELË Sritis Te
Page 29 and 30: AR ÁMANOMA VALDYTI DUOMENØ SRAUTU
Page 31 and 32: Ugdymo turinio ir mokymosi bei ugdy
Page 33 and 34: jo lavinimo mokyklø vidaus audito
Page 35 and 36: S Susitarkime! Kalbëdamiesi, disku
Page 37 and 38: Svarbiausia - tinkamai pasirengti T
Page 39 and 40: Taðkø ir klaustukø kelias Stanis
Page 41: Veikli koordinacinë vidaus audito
Page 45 and 46: 2 diagrama Nors plaèiajam auditui
Page 47 and 48: duomenø apdorojimo procesà ir pam
Page 49 and 50: Plaèiojo audito rezultatai aptaria
Page 51 and 52: 2 lentelë Kokybės rodikliai Rodik
Page 53 and 54: Kokybës pokyèiø grandinë Nijol
Page 55 and 56: GILUMINIS AUDITAS Veiksmingumo prie
Page 57 and 58: „Problemø krepðelis“ Rima VAL
Page 59 and 60: Nuo „plaèiau aprëpti“ iki „
Page 61 and 62: Ásivertinimo svarba prioritetams N
Page 63 and 64: krypties neaiðkumo, nenuoseklumo a
Page 65 and 66: Temos Veiklos rodikliai Rodiklių p
Page 67 and 68: AUDITAS GILUMINIS Temos Veiklos rod
Page 73 and 74: Temos 1.1. Etosas Veiklos rodikliai
Page 79 and 80: 2 sritis Ugdymas ir mokymasis Temos
Page 93 and 94:
Temos Veiklos rodikliai Rodiklių p
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Temos 4.1. R pini- Veiklos rodiklia
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
5 sritis Strateginis mokyklos valdy
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Temos 5.1. Mokyk- Veiklos rodikliai
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
DUOMENØ RINKIMAS DUOMENØ RINKIMAS
Page 133 and 134:
Taupykime laikà Loreta PILIPAUSKIE
Page 135 and 136:
Ar apie mokyklos finansinæ veiklà
Page 137 and 138:
Analizuodama savo metø veiklà, KV
Page 139 and 140:
Stebëjimas ir yra gyvenimas Irena
Page 141 and 142:
ATSISKAITYMAS IR INFORMAVIMAS Alter
Page 143 and 144:
Optimalios vidaus audito ataskaitos
Page 145 and 146:
1 priedas Giluminio veiklos rodikli
Page 147 and 148:
2 priedas Giluminio veiklos rodikli
Page 149 and 150:
VERTINOME/AIŠKINOMĖS GEROJI PATIR
Page 151 and 152:
1 priedas Sritis Tema Kokybės rodi
Page 153 and 154:
3 priedas BAGASLAVIÐKIO IGNO ÐEIN
Page 155 and 156:
kytojai tobulina savo pamokos veikl
Page 157 and 158:
2 priedas Vidaus audito ataskaita s
Page 159 and 160:
VIDAUS AUDITAS IR PLANAVIMAS Mokëj
Page 161 and 162:
Vidaus auditas „diktuoja” poky
Page 163 and 164:
Knygelë pristatyta ir aptarta per
Page 165 and 166:
Tuo uþsiimti - verta Jolita ÐVAG
Page 167 and 168:
Iki - procesas - po Dalia VISOCKIEN
Page 169 and 170:
3. LAUKIAMI REZULTATAI PRIORITETAI
Page 171 and 172:
5. SÀVOKØ ÞODYNËLIS Komentaras:
Page 173 and 174:
pratimo, lanksèiai koreguojame pla
Page 175 and 176:
Projekto dalyviø „minèiø lietu
show all

bendrojo lavinimo mokyklos vidaus audito rekomendacijos

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?