bendrojo lavinimo mokyklos vidaus audito rekomendacijos

PASIRENGIMAS
34
VIDAUS AUDITO ORGANIZAVIMO ETAPAI
PASIRENGIMAS
Mûsø mokyklos sëkmës receptas
Jûratë BRUÞIENË,
Raseiniø r. Girkalnio pagrindinës mokyklos rusø kalbos ir pradiniø klasiø mokytoja metodininkë,
KVA grupës vadovë
Kiekviena ástaiga, ámonë, organizacija yra savita. Niekur nerasi tokios pat
ugdymo ástaigos su tokiais pat þmonëmis, tokia paèia kultûra, tokiomis paèiomis
tradicijomis. Viskas, kà sukûrëme, kuriame ir kursime, yra mûsø. Mes
norime kurti ateities mokyklà kaip nuolat besimokanèià organizacijà, kurios
nariai diskutuodami, kalbëdamiesi, aktyviai veikdami aptaria savo veiklos
kokybæ, susitaria dël jos tobulinimo krypèiø bei bûdø ir siekia juos ágyvendinti.
Tuomet augame ir kaip asmenybës, ir kaip organizacija. Tuomet mus aplanko
ir asmeninë, ir organizacijos sëkmë. Dalijamës savo sëkmës receptu.
Sëkmës pagrindas – pasirengimo vidaus auditui etapas. Pasirengimas – á
save nukreiptas veiksmas, skatinantis organizuoti vidaus audità (mokyklos
veiklos kokybës ásivertinimà) kaip tinkamà, reikalingà, nenutrûkstamà procesà.
Gerai pasirengei – sëkmë garantuota.
Dviejø þodþiø – PASIRENGIMO ETAPAS – raidëse uþkoduota daug
prasmiø, kurios labai svarbios atliekant mokyklos vidaus audità. Mes kiekvienai
ðiø dviejø þodþiø raidei radome savàjà interpretacijà, tinkamà mûsø
mokyklai (gal kita mokykla ras visai kitus þodþius, o gal jø ið viso neieðkos).
Šio recepto pradþioje yra vienoks pasirengimo etapo paaiðkinimas paraidþiui
(ávardijami svarbiausi procesai), o toliau – kiek kitoks (stengiamasi
iðjudinti, pastûmëti, paskatinti, nes prabylame liepiamosios nuosakos veiksmaþodþiais;
mes siûlome liepiamàjà nuosakà ásivaizduoti ne kaip nurodymà,
o kaip paskatinimà, paakinimà).
P – pokyèiø poreikis
A – apsisprendimas
S – susikalbëjimas ir susitarimas
I – iniciatyvumas
R – rizika
E – esama padëtis
N – noras daryti, veikti, kurti
G – grupës sudarymas
I – informacijos paieška
M – mokymas ir mokymasis
O – organizavimas
E – efektyvumo siekimas
T – tikëjimas tikslingumu
A – aptarimas
P – planavimas
A – atvirumas
S – subrendimas
Siûlome susipaþinti su 17 mûsø mokyklos vidaus audito pasirengimo
etapo komponentø, kuriuos galime vadinti vitaminais. Visi puikiai þinome,
kad dauguma vitaminø bûna padengti saldþiu glaistu, o viduje arba rûgðtu,
arba kartu, arba dar koks nors keistas skonis. Svarbiausia – organizmui reikia
vitaminø. Vitaminus vartojanti organizacija – sveika organizacija!
P
Pasiimkime!
Šiandien viskas sparèiai kinta – turime bûti atviri naujovëms, kitaip konkurentai
mus aplenks. Kiekvienas pokytis ar naujovë dësningai skatina prieðintis.
Tai – natûralu ir sveika. Svarbiausia – mokëti áveikti pasiprieðinimà
pokyèiams. Mokyklø tobulinimo programa mûsø mokyklà iðmokë keistis, priimti
naujoves, áveikti pasiprieðinimà pokyèiams, tobulëti, suþadino norà mokytis,
kurti ir atrasti. Vidaus auditas (mokyklos veiklos kokybës ásivertinimas)
– tai dar vienas pokytis, dar viena galimybë mokytis ir tobulëti. Reikia
tik norëti, iðdrásti ir pradëti.
A
Apsispræskime!
Ar yra tokia organizacija, kuri nori merdëti ir uþdusti? Jeigu mokykla
graþi ir jauki savo iðore, tai dar nereiðkia, kad taip yra ir viduje. Kaip suþinoti,
kas ið tikrøjø yra viduje? Tai ámanoma atliekant vidaus audità (mokyklos veiklos
kokybës ásivertinimà). Kas tai gali padaryti? Pati mokykla – mokiniai, mokytojai,
tëvai, kiti bendruomenës nariai. Apsispræsdami áveikiame senus stereotipus
ir pradedame tartis.