Valodas, kultūras izpratne un izpausmes
Valodas, kultūras izpratne un izpausmes
Valodas, kultūras izpratne un izpausmes
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
SasniedzamaisrezultātsZina verbālās <strong>un</strong>neverbālāskom<strong>un</strong>ikācijaspamatprincipus, protsaskatīt to atšķirības.Spēj lietot valodu kākom<strong>un</strong>ikācijasinstrumentu.Izprot valodas apguvesnozīmīgumuizglītošanās,profesionālās pilnveides<strong>un</strong> brīvā laikapavadīšanas vaiceļošanas nolūkā.Izprot valodas apguveslomu izglītībā, t. sk.mūžizglītības procesos<strong>un</strong> apmācībā.Zina <strong>un</strong> prot lietotjēdzienus: dzimtāvaloda, valsts valoda,svešvaloda, oficiālāvaloda, profesionālāvaloda, EUROPASS,CV.Temats Ieteicamais saturs Mācību sasniegumu apguves līmeņuindikatoriVidējs (pietiekams) Augsts apguvesapguves līmenislīmenis2. Kom<strong>un</strong>ikācijas2.1. Dažādu tautu <strong>un</strong> Nosauc verbālās <strong>un</strong> Izskaidro verbālās <strong>un</strong>veidi <strong>un</strong> nāciju atšķirības neverbālāsneverbālāsvalodas apguves kom<strong>un</strong>ikācijas kom<strong>un</strong>ikācijas kom<strong>un</strong>ikācijasnozīmīgums veidos.pamatprincipus. pamatprincipus.indivīda izziņas 2.2. Dažādu tautu <strong>un</strong> Uzskaita verbālās Salīdzina verbālāsspēju attīstībā. nāciju kom<strong>un</strong>ikāciju mijiedarbības galvenos mijiedarbības galvenos(5% no moduļa atšķirības.veidus.veidus.kopējā apjoma) 2.3. Verbālā <strong>un</strong> Saskata valodas Izskaidro valodasneverbālāietekmi uz citiem ietekmi uz citiemkom<strong>un</strong>ikācija. cilvēkiem.cilvēkiem.2.4. Valoda – Atpazīst valodas Ilustrē valodaspersonības <strong>un</strong> apguves vajadzības, apguves vajadzības,nacionālās identitātessaglabāšanas <strong>un</strong>attiecību attīstīšanaslīdzeklis.2.5. <strong>Valodas</strong> apguvesloma starpkultūruattiecību <strong>izpratne</strong>i.2.6. <strong>Valodas</strong> apguvesnozīme izglītībā,apmācībā <strong>un</strong>profesionālo prasmjupilnveidošanā.2.6.1. EiropasSavienības piedāvātāsiespējas izglītības <strong>un</strong><strong>kultūras</strong> jomā.2.6.2. Dokumentusagatavošana(piemēram, CV,EUROPASSmotivācijas vēstule).motivāciju <strong>un</strong> sociāliekonomiskosiemeslus.Saskata valodasapguves nozīmīgumuizglītošanās,profesionālāspilnveides <strong>un</strong> brīvālaika pavadīšanas vaiceļošanas nolūkā.Savieno dzimtāsvalodas apguvi arindivīda izziņas spējuattīstību interpretētpasauli <strong>un</strong> saistīt seviar citiem.Definē jēdzienus:dzimtā valoda,svešvaloda <strong>un</strong> oficiālāvalsts valoda.5motivāciju <strong>un</strong> sociāliekonomiskosiemeslus.Pamato valodasapguves nozīmīgumuizglītošanās,profesionālāspilnveides <strong>un</strong> brīvālaika pavadīšanas vaiceļošanas nolūkā.Izskaidro dzimtāsvalodas apguvi arindivīda izziņas spējuattīstību interpretētpasauli <strong>un</strong> saistīt seviar citiem.Izskaidro jēdzienus:dzimtā valoda,svešvaloda <strong>un</strong> oficiālāvalsts valoda.MetodesnosaukumsDiskusijaIntervijaJautājumiMācību metodesMetodes piemērsPedagogs vai izglītojamie piedāvāapspriešanai kādu tematu, piemēram,analizēt valodas apguves lomu brīvālaika pavadīšanas nolūkā <strong>un</strong> izglītībā.Izglītojamie iesaistās sar<strong>un</strong>ā,argumentēti aizstāvot savu viedokli.Pedagogs uzdod izglītojamajiemuzdevumu iztaujāt dažādu tautībupārstāvjus par noteiktu tematu,piemēram, par dažādu tautu <strong>un</strong> nācijuatšķirīgiem kom<strong>un</strong>ikāciju veidiem.Izglītojamie pēc sar<strong>un</strong>as apkoporezultātus <strong>un</strong> izdara secinājumus.Pedagogs vai izglītojamie mutiski uzdodjautājumus par konkrētu tematu,piemēram, "Eiropas Savienībaspiedāvātās iespējas izglītības <strong>un</strong> <strong>kultūras</strong>jomā".
Change language