Zinātniski metodiski ieteikumi Rīgas pedagoģijas un izglītības - rpiva

Izmantotie avoti
50
1. Autoru zināšanai (2002). Latvijas Zinātņu akadēmijas Vēstis, 56. sēj., 2./3. nr. (619./620.),
146.−148. lpp.
2. Baltiņš, M. (2003). Zinātniska raksta struktūrelementi. Zinātnes valoda. Konferences materiāli.
Rīga, 5.−13. lpp.
3. Falk, B., Blumenreich, M. (2005). The Power of Questions. A Guide for Teacher and Student
Research. Portsmouth: Heinemann.
4. Feist, G. J. (1999). The Influence of Personality on Artistic and Scientific Creativity. In:
Sternberg, R. J. (Ed.) Handbook of Creativity. UK: Cambridge University Press, p. 273–296.
5. Geske, A., Grīnfelds, A. (2006). Izglītības pētniecība. Rīga: LU Akadēmiskais apgāds.
6. Laherand, M.-L. (2006). To be or not to be a Scientist: Teacher Training Students’ Attitudes
toward Science and Research Work. In: Materials of the International Conference ATEE
Spring University “Teacher of the 21 st Century: Quality Education for Quality Teaching”.
Rīga: Izglītības soļi, 191.–198. lpp.
7. Lokmane, I., Kalnača, A. (2006). Studentu pētnieciskie darbi un zinātniskais stils. Valodas
kvalitāte. Valsts valodas komisijas raksti, 2. sējums. Rīga: VVK, 69.−76. lpp.
8. Madalāne, S. (2010). Topošo skolotāju pētnieciskās kompetences pilnveidošanās studiju
procesā. Promocijas darbs. Rīga: LU.
9. Mūze, B., Pakalna, D., Kalniņa, I. (2005). Bibliogrāfiskās norādes un atsauces. Metodiskais
līdzeklis. Rīga: LU Akadēmiskais apgāds.
10. Špona, A., Čehlova, Z. (2004). Pētniecība pedagoģijā. Rīga: SIA RaKa.
11. Žogla, I. (2001). Zinātnisks raksts pedagoģijā. Līdzeklis doktorantiem. Rīga: LU PPI.