Reacties - COC

2. Actief leren stimuleren
OVSG
Iedereen kan zich achter de visie van actief leren scharen maar OVSG beklemtoont dat dit geen
inbreuk mag vormen op de pedagogisch-didactische autonomie van de school en de leerkracht.
VVKSO
In de eerste jaren van het SO willen we minder de nadruk leggen op het zelfstandig leren maar een
model aanreiken waarbij de leerlingen getraind worden in gestructureerd leren om later daarvan
gebruik te maken wanneer ze evolueren naar een grotere vorm van zelfstandig leren. We zijn van
oordeel dat we, ook in de 1 ste graad, aan een “pauze” toe zijn in de structuurhervormingen zodat lokaal
werken aan kwaliteit weer op de eerste plaats kan komen.
Werkervaring in bedrijven kan zeer belangrijk zijn in technische en beroepsopleidingen. Het huidige
voorstel, stage voor iedereen, is niet realistisch. Het is onmogelijk om voor alle leerlingen SO
bedrijven te vinden die gedurende een lange periode bereid zullen zijn te investeren in
leerlingenstages.
ACOD
-Vaardigheden ontwikkelen én kennisverwerving zijn voor ons de basisgegevens van een goede
vorming. Op zich is het geen probleem dat leren ook plezierig kan zijn op voorwaarde dat de juiste
attitudes rond inspanning en eigen verantwoordelijkheid niet uit het oog worden verloren. Deze
attitudes zijn immers noodzakelijk om in het verdere leven te slagen.
-Het opdoen van werkervaring, de nodige lessen trekken uit de soms negatieve ervaringen uit het
DBSO en degelijke voorbereiding en begeleiding vormen een absolute noodzaak.
-Voor het uitbouwen van stageplaatsen moeten de nodige middelen terbeschikking gesteld worden.
Hierbij moeten ook de leerkrachten de mogelijkheid krijgen om zich via een leersabbat te
vervolmaken.
COC
Volgens COC is het uitgangspunt van de minister zeer nobel, maar te liberaal. Eerst en vooral zou ze
duidelijkheid moeten scheppen over wat er nog te leren valt. Daarna kan nagegaan worden hoe ICT
hierbij een hulp kan betekenen.
Zelfstandig leren is ook geen evidentie voor alle leerlingen. De opvatting dat de leerling zélf
verantwoordelijk is voor zijn eigen leren, is erg individualistisch. Als een leerling het zelfstandig leren
- al dan niet met een ICT-toepassing - niet aankan, dan is dat blijkbaar alleen zijn eigen
verantwoordelijkheid. Voor sterkeleerlingen met een sterke sociaal-economische achtergrond is dat
wellicht geen probleem, maar een leerling met minder mogelijkheden heeft dan pech.
COC is ervan overtuigd dat werkervaring opdoen belangrijk kan zijn voor leerlingen die in het
secundair onderwijs een beroep aanleren. Voor de andere leerlingen is COC hiervan niet overtuigd. De
minister stelt in haar nota ook niet welk doel zij hiermee wil bereiken en hoe zulke stage dan moet
ingebouwd worden in het lesprogramma.
VSOA
Volmondig akkoord ! Leren is een kwestie van interactie waarbij ELKE PARTNER actief moet zijn.
Jongeren kunnen zich slechts vaardigheden eigen maken onder begeleiding. Alhoewel ICT ook een
hulp kan zijn, maar dit moet onder deskundige begeleiding.
Niet alle leerlingen kunnen zelfstandig leren en verantwoordelijkheid dragen voor hun “eigen leren”.
Dit moet uiteraard begeleid worden.
De overheid stelt dat werkervaring opdoen een zeer grote rol speelt op voorwaarde dat die ervaring
degelijk begeleid wordt en dat ze nadien samen met de leerlingen besproken; geëvalueerd en
geïntegreerd wordt.
Deze begeleiding kan niet als de leerkrachten niet in de mogelijkheid gesteld worden hierover zelf
navorming te volgen.
9