Reacties - COC

Structurele onderwijsorganisatorische maatregelen
Het Gemeenschapsonderwijs
Het Gemeenschapsonderwijs ziet twee volwaardige alternatieven:
- Ofwel opteert men voor een 6-jarige structuur. Dit heeft als voordeel dat er geen nieuwe kloof
ontstaat tussen de eerste en de tweede graad.
- Ofwel opteert men voor de brede autonome middenschool. Deze optie is interessant in functie
van de leerlingenoriëntering. Indien men opteert voor de brede autonome middenschool, moet
aan volgende voorwaarden worden voldaan:
- de middenschool moet op alle vlakken autonoom zijn;
- de invoering moet voor alle netten gebeuren binnen een bepaalde regio.
Het moet in ieder geval worden uitgesloten dat scholengemeenschappen die niet opteren voor een
volledige autonome middenschool een concurrentieel voordeel behalen.
Het Gemeenschapsonderwijs stel bovendien de vraag of het organiseren van een volledig aanbod
ook geldt in de eerste graad van scholen met een 6-jarige structuur.
We pleiten ervoor om de huidige desbetreffende regelgeving te behouden en de keuze van de
optie geval per geval te bekijken.
De vierjarige middenscholen moeten kunnen worden uitgebreid tot een zesjarige structuur, waar
het waarborgen van de vrije keuze dit verantwoordt.
OVSG
Het aanbieden van een volledige structuur door een eerstegraadsschool (incl. 2BVJ) kan voor
OVSG enkel geëist worden op het niveau van de scholengemeenschap.
POV
Aan de keuze voor autonome middenscholen hangt een kostenplaatje. Dit wil men onder controle
houden door normering.
De vraag is of onderwijs nood heeft aan extra normering. Hier wordt een dubbele normering
voorgesteld: een normering per school en een normering per scholengemeenschap.
De voorgestelde normen zijn wellicht niet houdbaar voor scholengemeenschappen met een ruime
geografische spreiding.
VVKSO
Wij zijn van oordeel dat zowel de 6-jarige scholen als de middenscholen moeten blijven bestaan.
We gaan niet akkoord met de eis dat elke eerstegraadsschool een volledige structuur moet
aanbieden omdat dit in tegenspraak is met de trend die zich vandaag te velde manifesteert: veel
eerstegraadsscholen die aan een bovenbouw zijn gekoppeld, slagen er niet in voldoende leerlingen
te motiveren om 1B of BVL te volgen.
Wij vinden het belangrijk dat elke school haar eigen structuur kan organiseren. Vandaag kan dat
zijn:
- de eerste graad
- de eerste en de tweede graad
- de tweede en de derde graad
- de eerste, de tweede en de derde graad
Inrichtende machten moeten vrij kunnen bepalen welk organisatiemodel het best aansluit bij de
eigen visie op onderwijs, bij voorkeur op basis van afspraken binnen de scholengemeenschap. Een
beperking van het aantal eerstegraadsscholen per scholengemeenschap wijzen we om
besparingsredenen, af. Ook vinden we deze beperking een aanfluiting van de lokale autonomie.
ACOD
- De combinatie van het optrekken van de rationalisatienorm naar 120 leerlingen samen met het
onmogelijk maken van het inrichten van een tweede graad (4-jarige structuur) in de
33