Achter de lijn. - Centrum voor Taal & Onderwijs

32
meestal zwak of afwezig. We hebben met andere woorden te maken met
objectieve taal‐ en tekstkenmerken die relatief onafhankelijk zijn van el‐
kaar. Wel zien we een beperkte samenhang tussen variabelen m.b.t. 'cor‐
rectheid' ('Spelling', 'AccuTU', 'RefCoh'). Ten slotte valt op dat de correla‐
ties van MM1 afwijken van die van MM2: zo "verliest" 'LexRijk' zijn signifi‐
cante correlaties met 'Inhoud' en 'CompTU'; aan de andere kant worden
enkele correlaties met 'RefCoh' wel significant.
Tabel 2.3
Pearson Correlaties voor 'Communicatieve effectiviteit' (ComEff), 'Inhoud', 'Lexicale rijkdom'
(LexRijk), 'Complexiteit van de T‐unit' (CompTU), 'Accuraatheid van de T‐unit' (AccuTU), 'Spel‐
ling' en 'Referentiële cohesie' (RefCoh) voor het 3 e leerjaar.
Onder de diagonaal: MM1; boven de diagonaal: MM2.
ComEff: N = 60; andere variabelen: N = 106
ComEff
Inhoud
LexRijk
CompTU
AccuTU
Spelling
RefCoh
ComEff .68 *** .30 * .26 * .45 *** .15 NS .34 **
Inhoud .76 *** .13 NS .16 (*) .24 * .20 * .20 *
LexRijk .60 *** .46 *** .15 NS .01 NS .04 NS .07 NS
CompTU .37 ** .26 ** .34 *** ‐.09 NS .12 NS ‐.03 NS
AccuTU .36 ** .26 ** .13 NS ‐.02 NS .29 ** .42 ***
Spelling .29 * .20 ** .00 NS ‐.03 NS .28 ** .17 (*)
RefCoh .09 NS ‐.06 NS ‐.02 NS .13 NS .31 *** .05 NS
***: p