nr. 3 - Sint-Odulphuslyceum

MODERNE VREEMDE TALEN
ERK maakt vergelijken taalniveaus verschillende Europese landen mogelijk
Het Europees Referentiekader (ERK) is ontwikkeld door de Raad van Europa ter bevordering van het contact tussen
de burgers van de lidstaten. Het ERK wordt een belangrijk instrument in het talenonderwijs binnen Europa.
Het is een raamwerk met niveaubeschrijvingen van de beheersing van een vreemde taal. Het ERK telt zes niveaus:
A1, A2 (basisgebruiker), B1, B2 (onafhankelijke gebruiker), C1, C2 (vaardige gebruiker).
A1 is het beginniveau. C2 is een niveau dat pas bereikt wordt na een aantal jaren leven en werken in een land
waar de vreemde taal gesproken wordt of na een academische opleiding in de vreemde taal.
De niveaus worden in heel Europa gehanteerd. Dat maakt een vergelijking van de taalniveaus tussen de verschillende
landen mogelijk.
Door te werken met het ERK kwam het ministerie van
onderwijs in Frankrijk tot de conclusie dat het eindniveau
voor Engels op de middelbare scholen in Frankrijk
behoorlijk laag ligt (dat wisten wij natuurlijk al lang).
Het CITO (verantwoordelijk voor de Nederlandse eindexamens)
is momenteel bezig om de eindtermen van
het examenprogramma te ‘vertalen' in niveaus van het
Europees Referentiekader.
Wanneer je wilt weten waar je precies aan moet voldoen
om deze niveaus te halen kun je een kijkje nemen
op www.taalportfolio.nl .
Op www.dialang.org kun je je eigen niveau voor een taal
vaststellen.
TAAL+
Sinds oktober 2006 komen zes docenten van het
Odulphus regelmatig bij elkaar in de taal+ groep.
Het betreft: Henk ter Velde en Niels
Hesselberth voor Duits, Peter Gijsbers en
Cathrine Putters voor Engels en Caecile
van Gorp en Annet Meinen voor Frans.
We werken samen met een vergelijkbare
groep docenten van het Theresialyceum.
In de taal+ groep onderzoeken we hoe de
lessen in het Moderne Vreemde Talenonderwijs
beter afgestemd kunnen worden
op de niveaus van het ERK. De wens van de
taal+ groep is om niveaugroepen te maken die
gebaseerd zijn op de niveaus van het ERK.
Het doet er dan niet zoveel toe of een leerling in 4 havo
zit. Wat er toe doet is welk niveau de leerling voor bijvoorbeeld
Duits aan kan. Dat bepaalt in welke niveaugroep
hij zit. We willen hiermee de leerlingen stimuleren
hun hoogst haalbare niveau te bereiken.
Eenmaal op het juiste niveau zouden we de leerling ook
de mogelijkheid willen bieden zich in te schrijven voor
een speciaal examen ter afsluiting van de gekozen
moderne vreemde taal. Hierbij denken we aan het
behalen van het Camebridgecertificaat, het certificaat
van het Goethe-instituut of het certificaat van Delf
Scolaire.
Naast het ontwikkelen van deze toekomstvisie houden
we ons ook bezig met internationalisering, native-speakers
in de les, lesmateriaal, taalportfolio en het stimuleren
van het lezen van literatuur in een vreemde taal.
DELF SCOLAIRE
Eind januari mocht ik een week lang
op kosten van het Europees platform
een scholing gaan volgen aan
het Centre International d'Etudes
Pédagogiques (CIEP) in Sèvres.
Het doel was examinator worden
voor Delf Scolaire. Samen met twintig
andere docenten Frans uit heel
Nederland, heb ik een week lang een
intensieve training gevolgd in een mooi
gebouw in de nabijheid van Parijs.
maart
2007
21