AARDRIJKSKUNDE

- beheersmaatregelen van natuurgebieden in verband
brengen met menselijke activiteiten
- Bevolkingsdichtheid aflezen van een kaart
U - Een leeftijdshistogram lezen en kenmerken
ervan verwoorden
- De indeling in actieven en non-actieven
onderscheiden
A23 - Herkomst van de verschillende
nationaliteiten binnen de school- of leefomgeving
kunnen aanduiden op wereldkaart
A2 - Onbevooroordeeld de eigen leefomgeving
observeren
U -Bevolkingsfluxen op een wereldkaart aanduiden
U -De relatie vaststellen tussen samenstelling van
de bevolking en migraties
A18 -Een stedelijk en landelijk landschap
A22 herkennen op basis van typische kenmerken
A31 - De evolutie van een stad in tijd en ruimte op
A27 kaart waarnemen
A30 - In een stad sporen uit het verleden kunnen
herkennen en verklaren
A28 - In de bewoning in stad of platteland de
invloed van het klimaat, het bouwmateriaal,
het landschap, de samenlevingsvorm, de
levensstijl en de beroepsactiviteit herkennen
- natuurlijke biotopen in de
eigen omgeving
vergelijken van het
4 Bevolking en bewoning
4.1 Bevolking
- bevolkingsaantal en -
dichtheid
- samenstelling:
leeftijdsopbouw, beroepsstructuur,
herkomst en aspecten
van een multiculturele
samenleving (b.v.
concentratie en spreiding,
leeftijdsstructuur,...)
4.2 Bewoning
- stad en platteland:
kenmerken naar uitzicht en
functies
- stadsplattegronden en
patronen in functie van
bewoning
- leefproblemen: verkeer,
lawaai, luchtverontreiniging,
woonkwaliteit, kansarmoede
en criminaliteit, afvalprobleem
VM1 -In de eigen of nabije omgeving aanwijzen voor- en nadelen van
VM9op welke manier ruimtegebruik een invloed heeft op stedelijk het milieu wonen
A31 - Kennen van de functies van de stad en de VM2 - De
98.aa1/p.9
uitzicht en de samenstelling van een lokaal bos met een
(regen)woud elders in de wereld;
4 Bevolking en bewoning (aanbevolen lestijden: 8 tot 12 u)
- registratie van locaties in de stad op basis van een didactische
uitstap;
- spreiding van een populatie vaststellen op basis van een registratie
van een tijdelijke toestand op de speelplaats, in de eigen
gemeente, land, enz.;
- het begrip bevolkingsdichtheid met kwantitatieve gegevens en
beeldmateriaal aantonen;
- wijze van bevolkingsregistratie nagaan in de eigen gemeentelijke
administratie;
- de betrouwbaarheid van bevolkingscijfers in verband brengen met
de tel-omstandigheden in bepaalde gebieden;
- structurele kenmerken van een populatie beschouwen op basis
van vastgestelde eigenschappen van een bevraagde populatie
(b.v. leerlingen, wijkbewoners, ...).
- uit de lokale bevolkingsstatistieken demografische vaststellingen
verrichten, zoals bv. herkomst, leeftijd, beroepstructuur, ...
- het onderscheid tussen stad en platteland vaststellen op basis van
een excursie of beeldmateriaal;
- van historische plattegronden uitgaan om een evolutie van de
ruimtelijke situatie van een stad te begrijpen;
- verschillende sites, stadsplattegronden en patronen vergelijken;
- vaststellen van stedelijke samenlevingsproblemen op het terrein
(b.v. decibelmeter, tellingen, rondvraag,...);
- beeldmateriaal onderzoeken om de ruimtelijke (wan)ordening in
verstedelijkte zones te herkennen.
afvalproblematiek door concrete situaties verduidelijken en
het onderkennen van de eigen verantwoordelijkheid daarbij
- Oplossingen voor leefproblemen in de eigen omgeving