AARDRIJKSKUNDE

eigen leefomgeving en in andere
landschappen
A18 - verwoorden van de mogelijkheden en/of
hinderpalen in verband met de
vrijetijdsbeleving in de eigen leefomgeving
A33 - Natuur- en cultuurgebonden factoren van
toerisme vergelijken in eigen land en
buitenland
U - Positieve en negatieve verschijnselen van
toerisme kritisch onderscheiden.
A21 - Informatie halen uit wegwijzers,
pictogrammen en informatieborden
5.3 Vrijetijd
- Vormen van
vrijetijdsbesteding: natuur- en
cultuurgebonden
- Aantrekkelijke elementen
in de eigen leefomgeving
- Natuur- en
cultuurgebonden factoren van
toerisme elders
- Positieve en negatieve
verschijnselen van toerisme
- Toeristische informatie
verzamelen
(2) Gebruikte codes in de eerste kolom:
A1 ontwikkelingsdoel 1 mavo of geschiedenis & aardrijkskunde
U een uitbreidingsdoelstelling
VL29 vakoverschrijdend ontwikkelingsdoel leren leren 29
VS14 vakoverschrijdend ontwikkelingsdoel sociale vaardigheden 14
VM1 verwijst naar vakoverschrijdend 1 ontwikkelingsdoel milieueducatie
verwijst naar een basisdoelstelling aardrijkskunde
VG9 verwijst naar ontwikkelingsdoel 9 gezondheidseducatie
98.aa1/p.11
- uit een bevraging van medeleerlingen, ouders of een andere
doelgroep het belang en de aard van de vrijetijdsbesteding kennen
en in verband brengen met het gebruik van tijd en ruimte;
- uit de folders van de plaatselijke toeristische dienst een
waardering en lokalisatie (b.v. op synthesekaart) vaststellen van de
toeristische elementen waarvoor promotie wordt gevoerd;
- uit vakantiebrochures van een aantal binnenlandse, Europese of
niet-Europese bestemmingen de voornaamste attractieve
elementen qua natuur en cultuur rubriceren;
- uit brochures van diverse reisorganisatoren de meest aangewezen
vakantieformule halen;
- het toeristisch seizoen verklaren;
- doelgroepen vaststellen voor welbepaalde toeristische ruimten of
vakantieformules;
- meewerken aan een schooluitstap door groepswerk;
- toeristische informatie over de eigen gemeente of regio
verzamelen;
Belangrijke opmerking : niet alle ontwikkelingsdoelen maatschappelijke
vorming of aardrijkskunde en geschiedenis worden geacht met dit leerplan
gerealiseerd te worden; ook het leerplan geschiedenis draagt hiertoe bij,
vooral in het kader van de dimensie A tijd@.
De ontwikkelingsdoelen zijn niet letterlijk opgenomen als doelstellingen, maar
herkenbaar geformuleerd.