AARDRIJKSKUNDE

5 Leerplandoelstellingen, leerinhouden en specifieke wenken 1
5.1 Leerplandoelstellingen (2)
A20 - een plattegrond op schaal tekenen van het
eigen klaslokaal
A20 - op een plattegrond van het schoolgebouw,
de verschillende lokalen benoemen
A20 - de belangrijkste landschapselementen in
de schoolomgeving aanwijzen op een plattegrond
A20 - met behulp van een lijnschaal en een
breukschaal de afstand tussen twee
plaatsen op een plattegrond bepalen
U - een landschapselement op een plattegrond lokaliseren
A24 - een straat op een plattegrond terugvinden
door gebruik te maken van het register
A24 - de route beschrijven van de school naar
een willekeurige plaats in de
schoolomgeving met behulp van een
stratenplan
U - de hoofd- en tussenwindstreken aanduiden
- zich kunnen oriënteren op het terrein m.b.v.
een kaart
- de relatieve richting van
landschapselementen t.o.v. elkaar
aanduiden
U - met behulp van een kompas op het terrein de
hoofd- en tussenwindrichtingen aanduiden
5.2 Leerinhouden
1. De kaart
1.1 Lokaliseren
- de klas, de school, de
schoolomgeving
- de schaal {breukschaal, lijnschaal}
legende, symbolen
- landschapselementen
- ruimtelijke perceptie: de
mentale kaart
1.2 Oriënteren
- de windstreken: hoofd- en
tussenwindrichtingen
- het kompas
-oriënteren op terrein met
kaart(en)
1
Tussen vierkante haakjes staat de uitbreidingsleerstof; het meer gedetailleerd uitschrijven van de leerinhouden dient rekening te houden met de
keuze van uitbreidingsleerstof en de geografische ondersteuning in andere leervakken;
98.aa1/p.5
5.3 Specifieke wenken
1 De kaart (aanbevolen aantal lestijden: 6 tot 10 u)
- opmeten van het klaslokaal, bepalen van schaal, afbeelding op
ruitjespapier;
- waarneming vanuit klaslokaal toetsen aan oblieke luchtfoto van de
school en omgeving;
- herkennen van voorname landschapselementen op terrein en op
foto;
- afstandsberekening d.m.v. de schaal op plattegrond;
- op een stratenplan de ligging van de school binnen de wijk situeren
t.o.v. gemakkelijk herkenbare punten zoals bv. winkels (snoep),
sporthal, postgebouw of andere openbare gebouwen,...
- techniek van het zeeslagspel of kruiswoordraadsel toepassen om
een straat op een plattegrond te vinden;
- straten noemen bij het zich verplaatsen tussen 2 punten op een
plattegrond;
- afstanden schatten tussen 2 plaatsen;
- op het terrein d.m.v. gevonden punten een plattegrond oriënteren
t.o.v. de werkelijkheid;
- de windrichtingen in de klas met behulp van een kompas bepalen
en in het klaslokaal aanbrengen op de muren of via een windroos
aan het plafond van de klas;
- de oriëntatie van de verschillende vleugels van het schoolgebouw
nagaan met behulp van een kompas en een grondplan en aan de
hand hiervan de gebouwen herkennen op een grootschalige
topografisch kaart;