abstractie als taalkundig probleem voor dove kinderen
abstractie als taalkundig probleem voor dove kinderen
abstractie als taalkundig probleem voor dove kinderen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
8. SLOT<br />
Het betekenen van taal is gebaseerd op het uitwijzen naar zaken door<br />
middel van willekeurige, niet gemotiveerde, symbolen waarvan het gebruik<br />
op afspraak berust ; deze symbolen worden volgens de regels der<br />
syntaxis met elkaar gecombineerd. Voorzover deze symbolen iets betekenen<br />
behoren zij onder de wetenschap der semantiek of betekenisleer ;<br />
<strong>voor</strong>zover zij morphologisch en syntactisch zijn, worden zij bestudeerd<br />
door de grammatica. Het eerste, in dit artikel onderscheiden, niveau van<br />
<strong>abstractie</strong> in taal — dat van het kennen van een woord in het gebruik —<br />
hoort hoofdzakelijk thuis bij de semantiek ; het tweede niveau omvat de<br />
grammaticale <strong>abstractie</strong> ; het derde niveau — van het metaforisch gebruik<br />
van het woord — is wederom semantisch ; terwijl het vierde niveau<br />
grammaticale en semantische <strong>abstractie</strong> combineert. Uit alles wat gezegd<br />
is, kan men weten dat er nooit puur van semantisch of puur van grammaticaal<br />
sprake is in het gebruik : het is een kwestie van overwegen van het<br />
een of het ander. Hopelijk helpen deze bladzijden de leerkrachten aan het<br />
<strong>dove</strong> kind, enig inzicht te verkrijgen in de ontwikkelingsgang van de taai<strong>abstractie</strong>.<br />
Daartoe zijn ze geschreven.<br />
Bihliographie<br />
Bloomfield, Leonard.<br />
Bühlcr, Karl.<br />
Carrol, John B.<br />
Cassirer, Ernst.<br />
Cherry, Colin.<br />
Chomsky, Noam.<br />
Oinniken, Jacques v.<br />
Grégoire, Antoine<br />
Harris, Zellig S.<br />
Hellinga, Wytze Gs<br />
Hoch, Paul H.<br />
Jakohson, R.<br />
13<br />
BERNARD TERVÜÜRT S.J.<br />
Language. New York, 1933<br />
Sprachtheorie. Jena, 1934<br />
The Study of Language. Harvard, 1953<br />
Philosophic der symbolischen Formen, l, Der Sprache.<br />
Berlin, 1923<br />
On human communication. New York, London, 1957<br />
Syntactic Structures. The Hague, 1957<br />
De roman van een kleuter. Nijmegen, 1924<br />
L'Apprentissage du langage. I en II. Liège, Paris, 1937<br />
en 1947<br />
Methods in structural linguistics. Chicago, 1951<br />
Colleges in ms., 1945—52<br />
Psychopathology of communication. New York, London,<br />
1958<br />
Fundament<strong>als</strong> of Language. The Hague, 1956 (with<br />
Morris Halle)<br />
Kindersprache, Aphasie und allgemeine Lautgesetze.<br />
Uppsala, 1942
Change language