AARDRIJKSKUNDE

U - uit een weerbericht een typering van de
elementen van het weer halen - u i t
voorgestelde gegevens een eenvoudig
weerbericht opstellen
U - de werkwijze van meettoestellen van
weerelementen afleiden
A18 - voor enkele factoren uitleggen hoe ze het
weer beïnvloeden
U - een vereenvoudigde weerkaart lezen
A19 - met voorbeelden illustreren dat diverse
weertypes de planten-groei en de activiteiten
van mens en dier beïnvloeden
A20 - grafische voorstellingen van weerelementen
lezen en verwoorden
A17 - de overeenkomsten en verschillen tussen
weer en klimaat verwoorden
U - evolutieverschillen tussen weer en klimaat
verwoorden
A20 - grafische voorstellingen van
klimaatelementen lezen en verwoorden
U - grafische voorstellingen van klimaatregistraties
kunnen tekenen
A20 - uit voorgestelde gegevens het klimaat
afleiden
U - passende klimaatstations lokaliseren op een
klimaatkaart
A18 - voor minstens drie factoren uitleggen hoe ze
het klimaat beïnvloeden
U - van lokale leefomstandigheden uitgaan voor de
typering van klimaattypes
A19 - met voorbeelden illustreren dat het klimaat de
planten-groei en de activiteiten van mens en
dier beïnvloeden
- Het weerbericht
- De weerelementen: metingen,
eenheden, apparatuur, weergave
- Factoren
- De vereenvoudigde weerkaart
- Eenvoudige weertypes en hun
gevolgen
- Oorzaken en gevolgen van
uitzonderlijke weersomstandigheden
3.2 Het klimaat
- Onderscheid weer en klimaat
- Temperatuurgemiddelden,
neerslagsommen, grafische
voorstellingen
- Factoren
- Klimaattypes
- Invloed van klimaat op plantengroei
en activiteiten van mens en dier
98.aa1/ p.10
- er wordt uitgegaan van een concrete Ahier-en-nu@-weersituatie of een actuele
meteoramp (eventueel in een andere wereldzone), wat een aansluiting met het
vorige hoofdstuk inhoudt; een weerbericht uit de krant, radio of televisie wordt
geanalyseerd;
- demonstreren van de werking van elementaire registratietoestellen;
- leerlingen registreren gedurende een tijdsperiode en leggen grafieken aan;
- meteo-gegevens worden via Internet opgevraagd;
- uit opeenvolgende weersituaties (weerstrip, weerkaarten) inzicht verwerven in
de algemeen verwachte weerevolutie (b.v. verplaatsing van fronten, evolutie
van temperatuur, neerslagkansen).
- cartografische weergaven van weerelementen lezen (b.v. isothermen,
isohyeten, isobaren);
3.2 Het klimaat : 4 à 6 lestijden
- aflezen of berekenen van: minima, maxima, sommen en gemiddelden;
construeren van curven en strookdiagrammen;
- klimatogrammen (eventueel klimogrammen) opbouwen en lezen;
- ruimtelijke evoluties van de klimaatelementen binnen Vlaanderen, België of
Europa
- van beeld- en kaartmateriaal vertrekken voor de typering van enkele
klimaattypes; voorbeelden van keuzemogelijkheden (met verwijzing naar de
classificatie van Köppen-Geiger ter identificatie voor de leerkracht; het is niet de
bedoeling dat de meeste klimaattypes aan bod komen ):
- het warmgematigd klimaat met natte winter in mediterraan Europa (Csa);
- het warm altijd nat klimaat in Centraal-Afrika, Amazonië of Indonesië (Af);
- het warm klimaat met een nat seizoen in India of Centraal-Afrika (Aw, Am);
- het koelgematigd klimaat met zachte winter in West-Europa (Cfb);
- het koelgematigd klimaat met strenge winter in Oost-Europa (Dfb);
- het koudgematigd klimaat met strenge winter in Noordoost-Europa, Siberië
of Canada (Dw, Df);
- het gematigd of warm (altijd) droog klimaat in b.v. Afrika of Australië (B);
- relaties leggen tussen vegetatie en klimaat d.m.v. beeldmateriaal en
klimatogrammen;