AARDRIJKSKUNDE
AARDRIJKSKUNDE
AARDRIJKSKUNDE
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
A37 - de eigen leefruimte herkennen als een<br />
gedifferentieerd geheel van landschappen<br />
VM7 - enkele ruimtelijke effecten van de relatie<br />
mens-milieu in de samenlevingsvormen<br />
beschrijven<br />
VM8 - aantrekkelijke elementen en<br />
VS14 problemen binnen de eigen leefruimte<br />
herkennen<br />
AA16 - respect opbrengen voor natuurschoon en zuiver<br />
water<br />
AA28 - aandacht hebben en bijdragen tot de<br />
leefbaarheid van de eigen omgeving<br />
U - de socio-economische kenmerken van het lokale<br />
leefmilieu illustreren met concrete voorbeelden<br />
A38 - de eigen leefruimte in een regionaal kader<br />
plaatsen en daarvan enkele hoofdkenmerken<br />
verwoorden<br />
- bestudeerde lokale landschappen op een<br />
wereldkaart aanduiden<br />
U - een mentale kaart naar keuze construeren<br />
- landschappen in andere wereldzones in<br />
verband brengen met leefwijzen<br />
- ruimtelijke overeenkomsten en verschillen<br />
herkennen in landschappen in verschillende<br />
economische oriëntatie, tewerkstelling,<br />
welvaart en welzijn<br />
KEUZE-HOOFDSTUK 9:<br />
9A De regio : een mozaïek van<br />
landschappen<br />
9A.1 De eigen streek<br />
- Landschapsynthese: samenvoegen<br />
van elementen uit het lokaal fysisch,<br />
cultureel en socio-economisch milieu<br />
- Attractiviteit en ruimtelijke<br />
spanningen van de eigen streek (bv.<br />
recreatie, ruimtelijke ordening,<br />
leefmilieu)<br />
- Kenmerken van de eigen streek:<br />
fysische en socio-economische<br />
kenmerken: cijfer-, beeld- en<br />
kaartmateriaal<br />
9A.2 Natuur- en cultuurland- schappen<br />
in grotere regio=s<br />
- Wereldkaart van de lokale<br />
verscheidenheid: synthesebeeld van<br />
de bestudeerde landschappen<br />
- Landschappen in overwegend<br />
natuurregio=s: bv. aride zones,<br />
woudzones, [ijswoestijnen,<br />
98.aa1/ p.15<br />
inplanting op de economie en ecologie van een toeristische en recreatieve ruimte<br />
te beoordelen;<br />
er wordt gekozen tussen 9A, 9B en 9C:<br />
9A De leefruimte : aanbevolen: 8 à 12 lestijden<br />
9.1 De eigen streek: 2 à 4 lestijden<br />
- groepswerk: samenstellen van een dossier met een lokale landschapsynthese<br />
(teksten, beelden en cijfermateriaal);<br />
- inpassingen van de lokale leefruimte in de streek toetsing van cijfer-, beeld- en<br />
kaartmateriaal aan andere gegevens;<br />
- regionale perceptie: ontwerpen van een mentale kaart van de streek;<br />
- synthesekaartbeeld van de bestudeerde lokale verscheidenheid: lokaliseren<br />
van foto- en beeldmateriaal;<br />
- synthese-excursie binnen de eigen streek.<br />
9.2 Natuur- en cultuurlandschappen in grotere regio=s : 6 à 8 lestijden<br />
- inpassingen van de bestudeerde landschappen in een regionaal verband:<br />
toetsing van cijfer-, beeld- en kaartmateriaal;<br />
- synthesekaartbeeld van de bestudeerde lokale verscheidenheid qua natuur en<br />
cultuur;<br />
- typering van een (wereld)natuurregio op basis van video- of diabeelden (b.v.<br />
reliëf, vegetatie, ...), teksten (b.v. reisverhalen) en cijfermateriaal of grafische<br />
voorstellingen (b.v. klimatogrammen, doorsneden, ...);