AARDRIJKSKUNDE

wereldzones moessongebieden, berggebieden]]
- Landelijke, verstedelijkte en
geïndustrialiseerde zones : bv
landbouwgordels, industriegebieden,
megalopolissen
A37 - de eigen leefruimte herkennen als een
gedifferentieerd geheel van landschappen
VM7 - enkele ruimtelijke effecten van de relatie
mens-milieu in de samenlevingsvormen
beschrijven
VM8 - aantrekkelijke elementen en problemen
binnen de eigen leefruimte herkennen
U - de socio-economische kenmerken van het lokale
leefmilieu illustreren met concrete voorbeelden
A38 - de eigen leefruimte in een regionaal kader
plaatsen en daarvan enkele hoofdkenmerken
verwoorden
- bestudeerde lokale landschappen op een
wereldkaart aanduidenU - een mentale kaart
construeren
- landschappen in andere wereldzones in
verband brengen met leefwijzen
- ruimtelijke overeenkomsten en verschillen
herkennen in landschappen in verschillende
wereldzones
9.B De regio : een mozaïek van
landschappen
9B.1 De eigen streek
- Landschapsynthese: samenvoegen
van elementen uit het lokaal fysisch,
cultureel en socio-economisch milieu
- Attractiviteit en ruimtelijke
spanningen van de eigen streek (bv.
recreatie, ruimtelijke ordening,
leefmilieu)
- Regionale kenmerken: fysische en
socio-economische kenmerken: cijfer-,
beeld- en kaartmateriaal
9B.2 Verschillende landschappen in
andere regio=s
- Kaart van de lokale verscheidenheid:
synthesebeeld van de bestudeerde
landschappen
- Landschappen in Europa en/of grote
wereldzones (b.v. De Arabische
Wereld, de Sub-Sahara, Amerika,...).
98.aa1/ p.16
- typering van een verstedelijkte (wereld)regio op basis van video- of diabeelden
(b.v. bewoning, verkeer, handel, milieu, ...), teksten (b.v. reisverhalen,
cultuuragenda=s) en cijfermateriaal of (carto)grafische voorstellingen (b.v.
evolutiediagrammen, patronen en plattegronden...);
- multidisciplinair bezoek aan een wereldmetropool (b.v. Parijs, Londen,
Brussel,...).
9.1 Voor 9B.1 gelden dezelfde pedagogische wenken als voor 9A.1
9.2 Verschillende landschappen in andere regio=s : 6 à 8 lestijden
- typering van een (wereld)zone of Europese regio op basis van video- of
diabeelden (b.v. reliëf, vegetatie, landbouw, industriële activiteiten, ...), teksten (b.v.
reisverhalen) en cijfermateriaal of (carto) grafische voorstellingen (b.v. doorsneden,
klimatogrammen, stadsplattegronden, dorpstructuren, inbreng in de wereldhandel,
...);
9C. Een landschapsproject Projectonderwijs : aanbevolen : 8 à 12 lestijden